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农村教师如何使用好国家教育资源平台的几点建议
作者：王宏昌
来源：《新一代》2017年第08期
摘 要：随着国家教育资源平台优课数量不断增加，内容的不断丰富，下面就面临一个如何使用好国家教育资源平台的问题，笔者作为我县“一师一优课、一课一名师”活动的一名管理员，从日常学习工作中总结提出以下几点建议。 关键词：资源平台；农村教师；使用；建议
自教育部“一师一优课、一课一名师”的活动开展以来，我县教育局统筹安排，确保本地上传课程内容不重复，逐年覆盖各个教材版本的主要章节内容，广大教师积极参与，力争每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。2014年我县教师录制优课600节，2016年我县教师录制优课992节，通过县级、市级、部级层层筛选，第一轮、第二轮“一师一优课、一课一名师”活动，我县共有28节课进入部级优课，国家教育资源平台目前全国总晒课量达700多万节，随着国家教育资源平台优课数量不断增加，内容的不断丰富，下面就面临一个如何使用好国家教育资源平台的问题，笔者作为我县“一师一优课、一课一名师”活动的一名管理员，从日常学习工作中总结提出以下几点建议：
一、搭建好硬件平台，为教师提供学习条件
第一，我县处于六盘山连片贫困县区之一，部分乡下小学教学条件仍亟待改善，由于部分农村小学学生人数少，经费不足，宽带没有进校园，仍然是电话线拨号上网，或者无线网络，网速在4MKb以下，教师不能流畅的浏览国家教育资源平台中的教学资源。第二，教师个人办公电脑数量不足，好多乡下的学校只有教导处、教研室等科室有公用电脑，没有个人办公电脑，这样严重阻碍了教师使用国家教育资源平台，这一免费、开放的优质资源服务平台。第三，是农村小学校，师资资源短缺，教师很少有机会脱岗培训，更需要网络学习、享受国家免费优质资源，这也正是国家教育资源平台重要作用之一，要通过“一师一优课、一课一名师”这项活动促进教育均衡发展，为此我们首先要从政府到社会加强学校的硬件建设，为教师搭建必需的学习条件。
二、整理优质资源，建立本地资源库
几年前在我们教育行业，出现了购买数字教学资源的浪潮，有直接离线的资源硬盘，也有线上的资源网站，各种资源五花八门，虽然有海量的教学资源，但大多却是粗制滥造，胡编乱凑，对教学没有多大的帮助，但正是这些海量教育资源的出现，颠覆了我们传统的教学方式，
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2022-05-23
