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《设计海报》教学案
设计思路
海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，
但看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏•评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。
教学目标
１.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。 ２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。
教学重点
海报的结构特点及表现形式。/G c
教学难点
海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。
教学准备
教学课件 海报的实图资料
教学过程：
学 案
一：展示海报
教 师 活 动
一、导入
1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计。 二、新授
1、首先了解什么是海报？
（以实图为例）
海报又称招贴，是一种在公
设计意图
教学方法：展示
学生根据自己
后讨论法。
生活中的实际感受
来回答问题，引发先看后说，符合对海报的兴趣。 学生的认知规律。 通过欣赏作品，学 生 活 动
二：新授 1.什么是海报 海报的概念 2海报的分类 （1）公益海报
共场所挂贴的速看广告，是以图
结合对图片的理解，说出海报的概
视觉平面艺术。 念
2、海报的分类（图文对照，
尝试分类）
（1）公益海报：是通过表现的
学生连线回答
主题来碰撞人们的生活和精神领认识海报有公益
海报、商业海报、域的海报。
政治海报、政治海
（2）商业海报：以宣传商品获
报类型 形文字等设计手段来传递信息的取经济利益为目的而制作的海 报。
（3）政治海报：传播政治思想，
提高人们的思想觉悟的海报。 （4）文体海报：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海
报，音乐节海报，电影海报等。
3、海报设计的三要素（结合图片讨论）。
文字：具有说明作用。 图案: 海报是视觉艺术，可以通过图案产生强烈的视觉效果。
启发学生，并通过学生对图片的理
解，说出海报的概念，并能学会总结方法，而且敢于阐明自己的观点。
学生大胆说出自己的观点，体现了课堂以学生为主，学生是课堂的主人
（2）商业海报
说出在生活中见过
了解海报不同类型的特点。引导海报的认识
学生学会比较，培
养他们一定的概
括能力。
学生结合图片 观察总结海报构成 元素
学生思考，总结
海报的特点。培养
学生的语言组织
学生结合图片能力 说明海报的特点
讨论、分析《戒烟 公益广告》的画面 特点，回答问题
哪些海报，对不同类型
（3）政治海报
（4）政治海报
3、海报设计的三要素 文字：具有说明作用。 图案:通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。
色彩：具有象征性。 4、海报的特点（结合图片说明）。
（1）构思新颖。 （2）主题明确。
4、海报的特点
（3）构图简洁
展示海报的设计与制作方法，这为学生下面的动手制作打下很好的基础。
培养学生的动手制作能力，同时，也可培养学生的合作探究能力
学生欣赏讨论
三、海报的设计与制作 （1）构思新颖。
（1）海报的设计:欣赏海报，
（2）主题明确。
学生讨论，结体会海报的设计。
合本校情况，为丰（3）构图简洁
富多彩的校园生活a、创意在海报中的运用
三、海报的设计与制作 设计海报。确定主
题后，可一人完成，b、插图在海报中的运用 1.手绘
也可多人动手设计
c、文案等技法在海报中的运共同完成海报
用。
2.
拼贴
（2）海报的制作： a、手绘、 b、拼贴、
3.
电脑制作
c、电脑制作。
四、 结合本校情况，为丰富多彩
四、 结合本校情况，为丰富多彩的校园生活设计海报。
五、学生设计作品，老师巡视指导。 六、教师小结
学生展示自己
培养学生敢于的作品或共同完成
的校园生活设计海报。 展示自的作品， 叙述设表现自己、
例如：朗诵比赛、运动会、计思路、设计方法、己。
设计意图。
演讲比赛、校园艺术节……
五、学生设计作品，老师巡视指导。
对学生的设计步骤，表现方法，构思构图加以指导。学生完成作品，发表各自的看法。 六、教师小结：
刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多种形式创作，为我们丰富多彩的校园生活设计出更美的作品。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7c7b410d08a1284ac9504373.html
2022-05-17
