暑假作业讲评

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课 题 暑假作业讲评 知识与技能

识记：复习巩固上册知识。

第 1 课时 过程与方法

月 日

情感、态度与价值观 帮助学生养成端正的学习态度，通过评讲，促进学生提高作业质量，向完成好的孩子看齐。

自评以及互

理解： 理解相关题目的意思，完成练习。

教学目标 评的方式，师评来

简单运用：完成练习中的相关题目。

反馈作业完成的

复杂运用：在评比中反馈，评出学生作业质量好否。

质量。

创见： 教学重点 巩固复习上学期的知识点。

教学难点 巩固作业中的习作，阅读理解中应掌握的方法、技巧。

教学过程

关注差异

一、谈话导入

同学们，愉快的暑假结束了，我们又迎来了新的一学期。炎热的酷暑离我们远去，我们即将迎来金色的秋天。秋是迷人的季节，那飘飘洒洒的落叶，是大自然勾画的一幅美丽图画。秋也是收获的季节，那挂满枝头的硕果，是大自然呈献的丰收喜悦。一分耕耘，一分收获。千里之行，始于足下。

回忆起刚刚过去的美好暑假，大家一定有很多话想说，让我们一起分享快乐吧。

二、暑假作业评讲

1、总结作业完成质量

此次暑假作业大部分同学完成较好，其中（ ）（ ）（）几位同学完成得尤为认真。看他们的作业不仅在数量上完成得不错，而且在质量上更好，书写工整，遇到难题想办法解决，真是我们的学习榜样。

2、讨论分析

这次暑假作业题型很多，有很多题目很有意思。你觉得哪些题目做起来是有困难的，大家可以提出来讨论讨论。

3、典型试题评讲

在暑假作业中，大部分题目都是些基础题，看拼音写词语、抄写词语、组词等。但在这些基础题中，一部分同学却因为自己的粗心而写错了，在做题时应注意审题清楚。 （1）基础题

作业中第13页中的第二项选词填空 探望 凝望 巴望 仰望 希望 愿望

A．王勃站在窗前，（）着江上迷人的秋景。 B．这是一片充满（）的田野。

C．我对着流星许下了一个美好的（）。 D．少年王勃到远方去（）父亲。 E．夜晚，我抬头（）美丽的星空。

F．农夫（）着自己田里的禾苗长得快些。 1、审题，看清题目要求。

2、说说每个词语的大概意思。

3、联系语境，想一想应该填哪些词语。

4、将填好的句子前后连起来读一读，看看语句是否通顺。



每个学生的能力不同，在讨论的过程中，学习能力弱的学生说出有困难的题目，学习能力强的学生可以帮助他们。讨论分析不仅是互相学习的过程，更是共同进步的一个过程。




（2）短文分析

如：作业中第17页中的阅读短文《美丽的日月潭》 1. 在文中的括号里填上合适的关联词语。

（一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。两个注意点：搭配要得当，使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确；运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。） 2. 用竖线删去文中括号里使用不恰当的词。

（这两个词分别放到句子中读一读，仔细体会一下，看哪个词比较符合句子的语意语境）

3. 用横线画出文中一个比喻句。这句话是把（）比作（）。

（这句比喻句比较好找，在第四自然段的中间部分。）

4. 文章的第四自然段具体描写了日月潭在（）、（）、（）、（）等几种

情况下的景色。

（在第四自然段中有明显的字词提醒，如“黎明时”“日落的时候”“在艳阳高照的当儿”“蒙蒙细雨的时候”通过这些语句，我们能清楚的判断横线处应该填“黎明”“日落”“晴天”“雨天”。所以我们在做阅读理解的时候一定要好好抓住文中的关键词语，关键段落，甚至可以在文中做些恰当的符号）

5. 用波浪线在文中画出日月潭名称的由来。

（在文中的第一段，短文分析中的短文的第一段、最后一段都是比较关键的，在做题的时候要尤为注意，甚至是短文的题目有时候也会透露出相关信息。）

6. 你知道宝岛台湾除了有日月潭这个风景名胜之外，还有哪些地方也很美

丽吗？写一写。

7. 日月潭是台湾省最大湖泊，你知道下列湖泊所在城市吗？

西湖（） 瘦西湖（） 大明湖（） 南湖（） （6、7两题是拓展题） （3）作文

如：暑假作业中第15页中的“习作” 让学生写一个广告，注意要将语言、动作、神态写清楚。语文书三（下）中口语交际中就有关于广告的设计，但这里强调要注意人物的语言、动作、神态。

（在语文实践活动中有意识地让学生写广告,可以开拓学生的知识视野,培养学生观察能力,提高学生的写作水平和语文素养，而且能把语文学习与现实生活有机融合。让学生交流自己喜欢的广告，并且注意其中的语言、动作、神态描写，学生互评，师评相结合。） 三、提出目标

新学期、新目标、新进步，那么为了新的目标，大家打算从哪些方面努力呢？希望新的学期大家能取得更大的进步！

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