教科版三年级科学下册《直线运动和曲线运动》教案

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3.直线运动和曲线运动

【教学目标】

1.在教师引导下，用图示记录物体的运动路线。

2.观察、描述并判断物体的运动方式是直线运动还是曲线运动。 3. 能够利用材料，制作直线轨道和曲线轨道。 4.乐于探究物体的运动方式。

5. 愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。

【教学准备】

为学生准备：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺、学生活动手册。

教师准备：学生实验材料一套、教学课件。

【教学过程】

新课引入

观看马路上汽车行驶的视频，提问：马路上这些行驶的汽车运动路线有什么不同？



此图为视频缩略图，请下载使用【情境素材】汽车的运动.mp4

预设：有的运动路线是直直的，有的运动路线是弯弯的。


我们把直直的运动路线叫直线，弯弯的运动路线叫曲线。 这节课我就来学习直线运动和曲线运动。 新知讲解

一、探索：直线运动和曲线运动

材料准备：每组一条直线轨道、一条曲线轨道、蓝色球、红色球、桶、学生活动手册。

（一）探索1

1.出示教材上的图片，提问：“图中的过山车、老鹰、台球、直电梯和自动扶梯、掉落的苹果的运动路线怎样描述？”

2.分组讨论。

3.学生汇报。预设：过山车是曲线运动，老鹰是曲线运动，台球是直线运动，垂直电梯是直线运动，自动扶梯既有直线运动又有曲线运动，掉落的苹果是直线运动

（二）探索2 1.击球。

我们来玩击球，操作员将红蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40厘米，用蓝球击红球。

学生相互合作进行活动。

2.讨论：说说击不中的原因。预设：因为球的运动路线不确定。 3.在轨道上击球。

要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端，用蓝色球击红色球。在学生活动手册上画出蓝色球的运动路线。

4.小结：小球在直线轨道上的运动，叫直线运动。在曲线轨道上的运动，叫曲线运动。

探索3

1.我们将小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滚动，再冲出桌面，直到停下，

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