第三课童话故事小红帽

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人音版二年级上册教案

第三课 童话故事

【教学内容】 聆听《小天鹅舞曲》、学唱《小红帽》 【教学目标】

知识与能力：

通过听《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、童话色彩的音乐和歌曲， 进程与方式：

主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择冲击乐等音乐实践活动。 情感态度与价值观： 感受体验乐曲轻快活泼的情绪 【教学重点】

引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培育创造意识。 教学准备：电子琴或钢琴，多媒体课件、录音机， 【教学安排】 1课时 【教学进程】

一、 聆听《小天鹅舞曲》 教学大体要求

1. 初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

2. 提示：听到音乐，你感觉小天鹅如何舞蹈? 3. 复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 4. 提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。


5. 引导学生选择一两件冲击乐器合着音乐敲击。

6. 提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是不是与音乐相适合?使学生注意乐感，培育合作的意识。

2. 在适当的机会简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、 演出《小红帽》 教学大体要求

1. 谈话导入：今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……此刻老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？

2. 用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 3. 在学生跟唱进程中注意发现问题，及时纠正。

4. 可指导学生边唱边演出。可以看讲义上的图做动作。还可以启发学生创编与讲义不相同的动作演出，培育学生的求异思维。

5. 还可以启发学生按照童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节演出，可制做道具配合演出。形成唱歌——演出——唱歌。

6. 《小红帽》的两种大体舞步

脚尖原地走步。踮起脚尖走步。

踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一

次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。大体动作以动胯为主。

动作说明

1-4末节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。 5-8末节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。 9-12末节，同1-4末节。动胯挥帽。


13-16末节，同5-8末节，踏点动胯。 17-20末节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。

21-24末节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。

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