探析家庭教育

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探析家庭教育

家庭是一个人成长所不可或缺的。家庭教育对人一生所起的作用是任何环境所不可取代的。随着终身教育的不断发展，家庭教育也便产生了新的问题，面临着更多的挑战，需要人们去积极的探索和思考，去充分发挥家庭这个社会基本单位的奠基和中介作用。

一、当今家庭教育的现状

家庭教育是年长者在家庭内自觉地、有意识的对子女进行教育。现代社会的发展，使家庭的经济文化、思想观念、生活方式乃至家庭结构及成员间的关系都发生着变化。这些变化，也就使得当今家庭教育有了相应的优势和不足。

1、当今家庭教育的优势。随着家庭结构的小型化发展，人民生活水平的不断提高，休息时间的增多，特别是家庭成员文化素质的提高，教育意识的增强，当今家庭教育有明显的优势。

首先，由于人们教育意识的增强，许多家庭把子女教育摆在了优先发展的地位，使家庭教育在理念上有了保障，在许多方面优先考虑有利于孩子的学习和发展。家庭成员素质的提高，使家庭教育质量得以改善。现代不少家长注重学习教育方法，努力用现代方法教育孩子。如早期教育、特长培养等在家庭教育中已成热门。许多家长都在用自己已有的或现学的知识培养孩子，有的本身就起到了家庭教师的作用。

其次，家庭结构的变化，由于孩子少，家长有较充裕的时间和精力教育孩子。现在不少家长特别是小学生家长，每天都要拿出一定的时间来检查和辅导孩子的学习，这不仅对孩子的学习有一定程度的帮助，也有助于家长对孩子的了解和沟通。

再次，比较优越的家庭条件，使孩子过着丰衣足食的生活，一定的经济实力，也使家庭教育有了保障。请家教、参加各种辅导班，为家庭教育提供了有利条件。此外，孩子在家庭受重视，家长对孩子的期望值高等特点，都是值得去把握的家庭教育的有利因素。

家庭教育的这些优势，使现代孩子程度不同的有了相应的优点。如思想活跃、爱好广泛等。

2、当今家庭教育的误区。尽管我国目前家庭教育存在着许多优势，但如不善于利用和适度把握，也会使孩子在心理、能力等方面出现问题，甚至走向我们期望的反面。实际上，现在的孩子跟现在及未来社会的要求相比，还有许多不适应之处，主要表现为以我为中心，缺乏责任感、协作奉献精神；生活目标不明确、缺乏学习动力，勤俭朴实的作风；生活能力差、依赖性强、怯懦脆弱等等，这些与其说是孩子的缺点或不足，不如说是我们教育包括家庭教育的失误。

首先，教育观念落后。不少家长没有把孩子作为一个独立的人来对待，而是视为自己的私有财产，把孩子的成才与否同自己的荣辱联系在一起，不顾孩子的意愿和实际情况，一味按自己的意志培养孩子。结果家长花尽心力，孩子却迷失了自己。这也难怪孩子没有理想报负，不努力。因为他们自己都不知道是为谁活着。有的家长望子成龙，却没有正确的人才观，认为高分上好学校将来就能成才，所以把精力都花在孩子的学习上而不顾其它方面。结果孩子或是由于压力过重或是单纯追求高分而出现其它方面的问题。

其次，教育方法的偏差。现在孩子身上的许多问题，还出在我们的教育方法




上，这主要体现在对孩子的关爱态度上。有的对孩子过度重视，家中的一切活动围着孩子转。这样培养出来的孩子，能不唯我独尊，目中无人吗？对孩子过度服务，不少家长包办孩子的一切生活服务。在这样环境下长大的孩子难道能有自立、自强的精神吗？给孩子过度的物质享受，能指望孩子去艰苦奋斗吗？对孩子过度迁就，有错不纠，唯恐孩子受委屈。这样能磨练出孩子坚强性格吗？对孩子过度保护，把孩子禁锢在家里，生怕孩子在外面学坏、吃亏，能养成孩子的协作精神吗？

二、家庭教育的目标

根据目前我国孩子的具体情况，当今家庭教育首先要在培养孩子的生存能力、创造精神和责任心上下功夫。

1、让孩子学会生存。生存并不是一件容易的事，学会生存体现在学会处理。 人与自然的关系和人与社会的关系上，就人类来讲，现在的生存环境并不乐观，环境恶化已成为世界性的问题，我们虽然不遗余力地给孩子补充营养，填压知识，然而人的脂肪长了许多，肌肉却萎缩近无，一旦失去了现代的保护，包括家庭的依托，就无力去自谋生路。我们让孩子学会生存的基本意义就在于：让孩子知道怎样防御有害因素而保护自己。我们的家庭教育，要促使孩子学会生存，首先要改变过度保护的养育方法，从生活指导开始，让孩子学会基本的生活能力，进而让孩子学习调解自身与自然地关系，培养适应、保护改造环境的能力，也可以有意创造一些困苦，让孩子践行生存的本领。

学会作为社会学意义上的生存。人作为社会的人，要学会在人群中生活的技能，还要学会与人沟通交流的本领。这既要通过系统的书本学习，又要在实践中不断摸索。现代社会人际关系纷纭复杂，书呆式的人已不适应现社会的生存环境。所以从某种意义上讲后者对于人的生存和发展更重要。社会适应能力在孩子身上还比较匮缺。他们较多地活动在亲情血缘关系中，过多地接受着别人的主动奉献，所以他们很难摆正自己在人群中位置，替别人着想的意识不强，不会应付各种复杂的关系，人际相容性差，便经常出现这样或那样的问题。

在未来社会中，学会生存的涵义更为广泛，知识含量加大，竞争色彩更浓，要让孩子立足于未来社会，必须让他们学会更广泛的学习生存的知识和能力，形成生存的智慧。为此，家庭教育首先要让孩子心中有他人。这可从家庭成员开始，让孩子体察别人的情感，了解别人的需求，家长也可以适时把自己的感受和要求告诉孩子。进而让孩子正确处理与他人的关系。让孩子在学会接受别人的给予时要考虑向别人奉献，在追求自己的利益时考虑他人的利益。家长在这方面要做出榜样，也可以把这方面的想法和经验经常地讲给孩子听。同时要扩大孩子的交往面，给孩子提供锻炼的机会，让孩子懂得和学会做人的原则，在社会学意义上规范自己的言行。

2、让孩子学会创造。如果说学会生存是人存在的基础，那么学会创造就是人发展的手段。人类的创造使世界日新月异，而人在今天这变化万千的世界里不会创造讲寸步难行。我们传统的以及现行的教育中，存在诸多问题。在家长眼里的好孩子，大都是听话的孩子。特别是应试教育，使孩子被一大堆要记要背的东西压得喘不过气来，很少有自由活动和思考的时间。这些都严重地抑制了孩子创造能力的发展。现在不少人都意识这个问题，并努力寻找培养孩子创造能力的途径。家庭教育在这方面具有相对优势，因为孩子越小好奇心越强，思维的局限性越小，想象力越丰富，保护和发展孩子这些可贵的创造萌芽，将会使孩子受益终生。3、让孩子学会负责。学会生存，学会创造多是从学会做事方面考虑的，而

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