1-2-1 认识地球(第二课时)

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湘教版 第二章 地球的地貌 七年级上

1-2-1 认识地球（第二课时）

【教学目标】

知道地球的真实形状，了解地球的大小；

 能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌 握南北半球、高、中、地纬的划分标准；

理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置； 培养学生观察、演示、动手制作能力

【教学重、难点】 教学重点：

掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。 教学难点：

如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。 【教学用具】地球仪、经纬网仪、经纬网图 【教学方法】讲授法、自学法、讨论法 【教学过程】

新课引入：上节课，我们了解了地球非常的巨大，那我们要研究地球的一些现象和现象形成

的原理时，我们有时是非常难用真实的地球进行研究的，那这时候，我们就需要一个地球的替代品了。这就是我手中的这个地球仪。它是我们按照一定的比例缩小并且是按照地球的形状制造出来的。大家先观察手中的地球仪，找找看，这个地球仪和真是的地球有什么区别。

知识点三：地球仪（重点）

活动：学生四人一组，找出地球仪上的南北两极、赤道、南北回归线、南北极圈并请学生上

台在地球仪上指出。

教师演示地球自转，指出地轴的含义，而后自西向东拨动地球仪，学生从南北两极观察地球自转的方向。

过渡：在地球仪上，有许多大小不同的圆圈和连接南北两极的线，他们就是地球上的经线和

纬线。 （一） 经线和纬线

1、 学生观察地球仪，阅读P16最后一段文字和P18最后一段文字，完成表格练习



概念 形状 指示方向 长度



纬线

经线

2、 教师利用经纬网，引导学生理解经纬线的特点 设问：在地球仪上，纬线有多少条？经线有多少条？

（过渡）为了区别每一条纬线和经线，人们分别将它们各自规定了一定的度数，这就是经度和纬度

3、 展示表格，学生阅读P17-18文字，讨论交流

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湘教版 第二章 地球的地貌 七年级上

度数范围 0度经纬线划分 经纬度划分 半球划分 断东西半球。

5、 引导学生观察讨论P18活动1、2、3，理解如何在经纬网图上判断南北纬、东西经，而

后出题检测。

知识点四：经纬网

（创设情境）如果一艘轮船在海上遇难，你作为该船的船长，你会如何向救援船队报告船所在的位置（学生讨论回答）

过渡：要确定该船的位置，就需要学到和经纬网有关的知识。如何利用经纬网来确定地球表面如何一点的位置呢？

1、 举例说明：假设你要向老师报告你在教室里的位置，你会怎样报告？由此引人经纬网的

学习。

2、 展示经纬网图，提问：

3、 引导学生观察图2-12、2-13、2-14、2-15，了解经纬网图的几种变换过程 4、 展示平直经纬网图，回答： 5、 讨论完成P21活动的1、2

纬度

经度

4、 结合地球仪理解经纬度划分、东西半球和南北半球的划分，尤其突出在地球仪上如何判

【课堂总结、课堂练习】 【板书】

一、地球仪 1、 认识地球仪

2、 经线和纬线（见表格） 3、 经度和和纬度

定义 形状 长度 指示方向 特殊线 分布规律

经线

连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 半圆 一样长 南北方向 0度经线

纬线

与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 圆

赤道最长，南北极最短 东西方向

赤道、南北回归线、极圈

0度经线以东为东经，数值越来越赤道纬度是0度，以北为北纬，大，0度经线以西为西经，数值越以南为南纬，数值逐渐增大，到来越大并在180度东西经重合。 南北极点为90度 西经20度和东经160度是东西半赤道是南北半球的分界线 球的分界线

半球划分

【课堂反思】

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