石宝寨下的育花——记重庆市忠县石宝中学校长杨寿江

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石宝寨下的育花——记重庆市忠县石宝中学校长杨寿江

由重庆市委组织部组织的第四批重庆大学“三峡之光”访问学者活动开始举行。一位看上去40多岁，精力充沛却有极为低调谦和的中年教师，随队参加学习，观摩，考查，调研，像一块不知疲倦的吸水的海绵，抓紧一切机会“充电”，学习，提高。他就是来自旅游胜地石宝寨的重庆市忠县石宝中学校长杨寿江。

作为一位教育工作者，一位中学校长，这真是一次难得的极其宝贵的机会。而对于多年来不断进行教改探索，带领教师一步一个脚印前行的中学校长杨寿江来说，一切又都显得那么顺理成章，水到渠成。是的，做西南重点高等学府重庆大学的“三峡之光”访问学者，当然是一份难得的殊荣，但更是一次学习深造的机会，人生光阴苦短，黄金年华易逝，关键在于抓住，抓紧，不能错过，不要放过。杨寿江十分清楚，三个半月的访问学习时间，对于导航他今后的学习、工作、做事、做人、生活都将会产生深远的影响，他将会受用和铭记一辈子。在此期间，在导师邓晓益教授的指导下，他制定了详尽的研修计划，除跟贸易与行政管理学院的硕士、博士研究生们一起听课学习外，还经常去聆听各种学术讲座，参加学校举办的各项活动，去体验大学管理工作。同时，还到重庆市著名的一、三、八中学、人民小学、巴蜀小学、树人小学等学校考察学习各校的校园文化建设，并听取那些学校部分领导的学科教学、学术研究和学校管理经验介绍，旁听了行政管理学院研究生的毕业答辩，参与了重庆大学“三峡库区教师教学质量研究”和“三峡库区教育改革现状与成功案例”课题组的研究活动。这里的课堂、这里的氛围、这里的文化底蕴，以及学习的《教育行政管理》、《管理心理学》、《教学与管理》、《领导科学与艺术》、《人性管理》等等十分完整系统的理论知识，使他开阔了视野，知晓了什么是管理，怎样管理，中国管理和西方管理的区别，作为一个管理者应具备的素质、心理，在管理中怎样搭班子、定战略、建平台，怎样选人、用人、育人、留人，也明白了管理就是管人，管人就是管心等等。特别是重庆大学的“研究学术，造就人才，佑启乡邦，振导社会”的办学宗旨、“耐劳苦，尚俭朴，勤学业，爱国家”的校训、“为世界创造人才，为人才创造世界”的办学思想，更是深深地感染和启迪着他。这段“三峡之光”访问学者的人生经历，如电石星火，在杨寿江的工作和教改的征程中撞击出耀眼的火花。

记者探寻杨寿江的人生履历，就不难找出他的性格养成和作风培育的某些轨迹。今年45岁的杨寿江，1991年毕业于西南师范大学数学系，1983年8月至1990年8月在忠县新立中学任高中数学教学、年级组长，1990年9月至2007年9月在忠县拔山中学任党总支书记、副校长，2007年9月调来石宝中学任校长、党支部书记。早在1997年，他指导学生赵俊参加全国高中数学竞赛就获得全国一等奖；1998年他所带的班60人参加高考，全部上线，且重点上线达40人之多。被原万州移民开发区教委誉为“开万州高考先河，树育人历史丰碑”。杨寿江本人自1995年以来，先后被授予“忠县首届十佳青年教师”、万州“全面提高高中教育质量先进个人”、“重庆市优秀教师”、“重庆市职工信赖的好书记”等荣誉称号，2004年就被评为“中学研究员”职称，2009年4月任重庆市高级职务评委会评委。

闪光的奖牌和荣誉，对杨寿江这位不断进取不断探索、只问耕耘不问收获的人来说，也许只是勤劳汗水的闪光，而不是令人陶醉的光环。是的，事实正是如此。他到这所学校还不到两年时间，便显露出他出类拔萃的思想素质和工作作风，过人的领导艺术和业务水平，得到了上级领导、学校师生员工和社会各界的良好口碑。

人们不会忘记，杨校长刚来石宝中学的时候学校的情景。在校学生只有1300多人，移民迁建负债1000多万元，学校学风不浓，可谓百废待兴。“知难而退，诚为明哲之举；激流勇进，正是智者风范”。敢打硬仗，善于啃“硬骨头”，这正是一个共产党员、教育先行者的性格，沧海横流方显英雄本色，杨寿江把拔山中学的风格带到这所学校。他一门心思用在学校工作中，每天工作几乎都忙到深夜，可谓夜以继日。曾有多少个日夜，他当晚拖着疲惫的身躯回寝室，第二天很早又来到学校，研究工作，指导教学，关心教师，关心学生等，忙个不停。在他的带动下，学校领导班子成员精诚团结，率先垂范，自觉养成了早来晚走的良好习惯。针对校园环境、布局、绿化等现状，杨寿江以学校长局发展的战略眼光，动员全校师生


员工自力更生，用师生自己的双手美化自己的校园。他和吴宗权、袁勇等校领导一起，带头铺路、移树、栽花、培土，还不时用自己幽默风趣的话语鼓励大家，学校呈现出一派充满生机与活力的局面。

杨寿江从深深地懂得，教师是学校教学改革与素质教育的主力，教师思想素质和业务素质的高低，直接影响到学校教改效果与教学质量，因而作为一校之长，必须把教师队伍的建设放在首要的地位。学校通过周前会、暑假，通过政治学习、讲座、业务培训等形式，组织教工学习上级文件和规章制度，以“学高为师、身正为范”的标准要求自己。他本人更是不以“中学研究员”架子自居，认真读书做笔记，主动参与教学科研。与此同时，学校还加强制度化建设，并严格奖惩兑现措施，最大限度地调动了教师的主观能动性与创造精神，对学校的长远发展起到了极大的推动作用。他还根据学校年轻教师多的情况，制定了专门的青年教师培养目标和计划，采取以老带新、以新促老的办法，共同提高。还多次组织教师到外地听课，回来后传达介绍，做到以一带十，扩大影响，共同进步，整体提高。涂和曲老师参加2008年重庆市初中生物学科说课大赛，一举获得一等奖。

学校管理既是一门科学，又是一门艺术。作为“班长”，要善于以领导者的眼光、艺术家的情怀、教育家的素质去用好这门科学，掌握这门艺术。他首先在学校领导班子中坚持了“上好一门课”、“做好一份分管工作”、“管好一个年级”、“联好一个教研组”、“值好一周”、“带好一个青年教师”的“六个一”活动，不断铸就领导班子团队精神。紧接着以主要精力抓好教学工作，教学管理。特别注重加强教学常规管理，以教学过程管理为突破口，完善学校常规管理的规章制度，特别是关于教师出勤考核制度、业绩登记制度等，并落实和兑现。全体教师严格执行新的课程计划，开齐课程，上足课时，教导处严格执行教学过程管理，加强“备、教、批、辅、考、改”等常规工作的督导和检查。毕业班质量是学校的生命线，社会关注的“头面肉”。杨校长对毕业班工作倾注了极大的心血。他提出在抓好毕业班学生思想道德教育的同时，要注意面向全体，挖掘潜力，一切为了出成绩，重抓教学管理，站好初中教育的最后一站。心血的付出，换来了石宝中学届届毕业班骄人的成绩，印证了杨寿江和学校全体教师的努力与智慧。

杨寿江在教育教学管理中十分可贵的一点，在于他不是目光短浅地看待教师眼前的教学成绩，一时一地的得失，而是着眼于长远，着眼于教师素质的终身受用的培养和提高。他要求教师不要做“教书匠”，要做“学者型”教师，激励教师带着问题去学习，去教学，去反思，去总结。致力做到：学中研、研中学，向书本学，在交流中学，从自己的实践中学；教中研、研中教，边教学边研究，边研究边教学，重在丰富自己的教学认识和教学经验；说中研、研中说，通过说课、评课、点评、答辩等形式，使教学行为更自觉、更清醒；写中研、研中写，写教案、写个案分析、写读书札记、写教育随笔、写专题论文、写课题研究报告等，通过不断地写，使自己的经验及思想趋于系统化、理性化。只要稍微有点熟悉教育工作甚至教过书的人都懂得，这样的教学教研要求，肯定是高质量、高标准、高档次的要求，同时又是每个实践者、实验者所乐于接受，知道对自己有切身的利益和帮助的要求，因而肯定能从一个领导者、指导者的主观愿望变为每个人的自觉行动。读者想想由行家里手杨寿江倡导和推行的石宝中学的教学教研活动，怎么能不从一开始就站在一个较高的层次，去取得令人瞩目的效果？！迄今为止，学校承担、杨寿江作为主研人员的市级课题《中学综合课程师资队伍建设研究》、国家级课题《利用爱国主义影片对学生进行爱国主义教育》已经结题，国家级课题《中学作文满分策略研究》正在顺利进行。杨校长撰写的高质量的论文《自我探索建构，实现自我创新》、《人格魅力》、《教师的爱》、《如何培养学生的创新精神》等在国家级刊物发表。学校教师撰写的一大批论文在各级报刊发表或获奖，学校形成的“全面发展加特长”的教育模式也结出丰硕成果，师生参加各级举行的教学比赛、文艺比赛、体育比赛等等都屡获殊荣，2008年学校组织80名师生参加石宝镇党委、政府主办的“传唱红歌，喜迎国庆”歌咏会，荣获第一名。由于素质教育科研活动成效显著，石宝中学还被教育部关工委评为2007年度“科研先进集体”。

在一座素有“江上明珠”之称的世界八大奇异建筑之一的石宝寨近旁，石宝中学的师生员工都异口同声地赞颂着他们的校长杨寿江。不错，作为教师他是懂教育教学教研的学者型优


秀教师，作为书记他是职工信赖的好书记，作为校长他是有能力善管理的专家。由他所引燃的、点燃的教育改革之光，学校管理之光，教育工作者成才之光，在三峡库区，长江之滨，星星点点地闪起来，亮起来，眼看着就要连成一片，交相辉映，蔚为壮观。

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