《胡萝卜先生的长胡子》教案

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《胡萝卜先生的长胡子》教案

《胡萝卜先生的长胡子》教案

《胡萝卜先生的长胡子》教案

三年级的学生已经掌握了一些阅读技巧，学生能较好地完成学习任务，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是这一单元是特殊的单元，也叫预测单元，这是孩子第一次接触预测单元，与以往的学习方式不同。学生对于这一单元的学习需要进步学习的自主性，由被动学习转化为主动学习。

《胡萝卜先生的长胡子》是义务教育教科书《语文》人民教育出版社2022版第五册的第13课，是一篇预测课文。本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝、给鸟太太当晒尿布的绳子的故事。这是以前有趣的童话故事，表现了胡萝卜先生的和蔼可亲，感受到了童话故事中的真善美。 学习目标：

（1）、会认“萝、卜”等5个生字。

（2)、能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的根据。并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。 （3）、能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的

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故事产生继续阅读的兴趣。 教学过程： 环节一、导入

想一想，说一说：谁有胡子呢？ 爸爸爷爷猫

师：除了人和动物有胡子之外呢，植物也有胡子，比如胡萝卜。今天呢，我们就走进这篇新的课文《胡萝卜先生的长胡子》看看植物的胡子到底是什么样子的呢？

认识课题，激发学生阅读兴趣。 环节二、初读课文，练习预测 1、预测胡萝卜先生是怎样的。

①读题，辨析“卜”、“长”的读音。预测一下：“长着长胡子的胡萝卜先生”会是怎样的？说说为什么这样。 ②读第一自然段，随机认读“愁”。

师提问：如今你读到的胡萝卜先生跟你预测的一样吗？相同的是什么，不同的又是什么呢？

2、预测故事里会发生什么。 ①读整个故事

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《胡萝卜先生的长胡子》教案

师：胡萝卜先生常常为长胡子发愁。那么，接下来故事里可能会发生什么呢？你又是怎么想的？请你一边读，一边大胆预测。 ②交流预测的内容，教师适时概括填表 预测的点预测的内容

①胡子粘到了甜甜的果酱胡子越来越长 ②胡萝卜先生一步一步走，不停走，胡子变长 这根胡子一点一点变长。

③线短，风筝只能飞过屋顶男孩可能打胡子主意 ④胡子在风中飘动鸟太太也像男孩一样 环节三 预测结尾

预测结尾，再听读结尾修正预测

1、学生预测故事的结尾：鸟太太会怎么做？故事后面还会发生什么？教师做相关梳理。 故事几种可能发展：

①第一种可能：鸟太太得到了长胡子。她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。

②第二种可能：鸟太太没有得到长胡子。因为胡萝卜先生不同意。

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③第三种可能：猴子姑娘得到了一根用来荡秋千的绳子 ④第四种可能：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己 预测的根据：

①课文里清楚说明鸟太太非常需要绳子。从插图中也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。

②一般人不同意让一个素不相识的人拿走自己身上的东西。 ③猴子喜欢在树枝间跳跃。文章中也提到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的，他有可能为这些有困难的人提供帮助。

④总是帮助别人解决困难，故事就少了新鲜感，有变化的故事读起来才有味道。

2.教师读故事结尾，学生验证预测。

关键问题一：你的预测和原文里写的有哪些不同和相同的地方？ 环境问题二：当预测与故事的实际内容有些不一样时，该怎么办？（出示课后第一题的第三第四条信息） 教授学生阅读策略 环节四、拓展阅读

通过题目预测内容，引导拓展阅读 1、读题目预测内容。

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