一年级数学《有趣的图形拼贴》优秀教案

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《有趣的图形拼贴》

一、设计意图

一年级学生对圆形、三角形、正方形以及长方形和梯形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，还以待提高，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形、梯形这种图形认识的基础上，让学生学习运用这些图形来拼贴出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

二、活动目标

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。

3.激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。 三、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形

四、活动过程

（一）认识图形基本特征 1.认识正方形

教师出示小棒拼成的正方形图片，让学生观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让孩子数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）

教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。


2.认识长方形

教师出示小棒拼成的长方形图片，让孩子观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让学生数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）

教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。

3.认识三角形

教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该学生说的对不对，有什么不同意见）

教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸） 4.认识圆形

教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢

教师：圆形有没有边

学生讨论圆形有没有边，教师引导学生总结圆形的边有什么特点。 （二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形 1.播放PPT，再次认识正方形、长方形、三角形和圆形 2.寻找图形宝宝

教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鸡、花、雪人等）

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