汉语拼音zh 、 ch、 sh 、r教学设计

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汉语拼音zh 、 ch、 sh 、r教学设

计

汉语拼音zh 、 ch、 sh 、r教学设计 教学内容： 教学目标：

1、学会zh ch sh r四个声母和zhi chi shi ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。

2、学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音。 3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。 4、能准确地书写本课所学的四个声母。 教学重难点：

重点：zh ch sh r的发音和整体认读音节的`发音、认字。 难点：zh ch sh r的发音。 课时安排：3课时 教学过程：

第一课时（总第27课时） 一、创设情境，复习旧知

1、导入：咱们在拼音王国遨游，认识了不少拼音朋友，瞧，他们正想出来和你们一起玩呢！

2、出示相关字母卡片，请学生认读。

3、大家读得很认真，可拼音娃娃都忘记回家的路了，怎么办呢？（复习书写）

4、揭示课题

二、观察图画，比较学习


1、板书：zh zhi。谁能看出图上妈妈的动作并读出字母的音。 2、讲述：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi 。 3、示范读（翘舌）让学生跟读。 4、检查学生发音情况，请小老师教读。

5、看一看：今天学的声母和以前学的声母有什么不同？怎样记住它呢？再比比zh 和zhi有什么不一样？

6、我们前面学习了zi ci si，同样zhi 和它们一样，可以直接给字注音，谁来读读它的四声。

7、引导学生学习ch 和 chi， sh 和shi方法基本和zh 和zhi相同。 8、出示一幅图，学习r和ri，太阳也叫“日”，范读 r ri 9、提问：怎样记住r呢？

10、小朋友们真会动脑筋，那快读读这四组拼音吧。（抽读、开火车读） 三、指导书写，评比展示

1、提示：zh ch sh是两个字母组成的，写的时候应该怎样注意什么呢？

2、范写。

3、请同学们也写写吧。展示。 第二课时（总第28课时） 一、比赛拼读，巩固记忆

1、请学生听发音，听是什么音。（声母、整体认读音节分平、翘舌，区分平、翘舌）

2、出示一组词 ，看谁读得又快又准。（十四、柿子、四十、尺子、日子、值日）

3、表扬学生：学得可真棒呀！再来考考你们，声母zh ch sh r喜欢和谁做朋友呀？

4、提问：那谁来读一读？

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