追随儿童脚步 走进童心世界

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追随儿童脚步 走进童心世界

作者：富珺怡

来源：《读与写·教育教学版》2019年第07期

摘; 要：学前教育要关注幼儿学习与发展的整体性，应遵循幼儿的身心发展规律和学习特点。教师要跟随幼儿的脚步，走进童心世界。 关键词：追随; 儿童脚步; 童心世界

中图分类号：G612; ; ; ; ;文献标识码：C; ; ; ; ; ; 文章编号：1672-1578（2019）07-0220-01 孩子的世界是丰富多彩的，我们只有和他们平视，才能了解他们的内心世界;我们只有尊重、孩子，才能真正走进他们的内心世界，倾听他们内心深处真实的想法。

以前，如果有孩子在绘画活动中给太阳涂上了绿色，画出了一个“绿太阳”，大多数老师会认为孩子涂错了，会对孩子说：“太阳怎么能是绿色的呢？应该涂红色才对呀！”老师也许会再发一张白纸给这个孩子，让他重新画，并要求他给太阳涂上红色。而在新观念的引领下，老师会请幼儿说说为什么要给太阳涂上绿色？孩子说：“夏天的太阳太热了，小草、小花都快被晒死了。我想给太阳穿上绿衣。这样就凉爽了，绿太阳带给世界清凉”。多么美好的想法呀！如果不倾听怎么能发现他们的内心想法。是啊！太阳为什么一定要是红色的呢？孩子的笔下，太阳可以是五彩缤纷，各种颜色的。

日常教学中教师应将自己变成孩子，保持一颗童心，用孩子的眼光去观察，用孩子的耳朵去倾听，拥有孩子的情怀，平等、耐心地对待孩子，融入孩子的世界，发现孩子的智慧。孩子对生活细致的观察，孩子独特的视角常常让我们感叹，耐心的倾听能够让我们走近他们的内心。

兴趣是最好的老师，是孩子认识世界、获得知识经验、发展各方面能力的内在动力，是激发孩子探索的基础。以前，我们注重引导兴趣生成活动，现在，我们应转变为留心观察、适宜分析、适时回应，让孩子真正自主学习。

秋天里，秋姑娘给大地带来了许多礼物：各种各样的树叶随风飘落。孩子们在教室里望着地上飞舞的落叶，心已经被带到了户外。我看到孩子们高涨的情绪，决定及时调整集体活动计划，带他们走出教室，与树叶亲密接触。我们来到操场上，孩子们的注意力都集中到地上的树叶上，“地上树叶好多啊！” “快来看！这些树叶有的黄、有的绿、还有的红。” “来踩树叶喽，软软的！”可可小朋友抓了一把叶子往空中一洒：“来玩呀！树叶飞喽！”孩子们非常兴奋，我从他们喜悦的眼神里读出了想跟树叶玩一玩的愿望，于是，我带领孩子们一起玩游戏《大风和树叶》，我说：“我是大风，你们是树叶，大风轻轻吹，树叶轻轻飘——”我一个个走到“树叶”身边轻轻吹，被吹过的“树叶”开始摇动，我观察到有的孩子动作特别，说：“这片树

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