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信息技术《DW中的网页布局》说课稿
一、我首先来说说本课的教材
《DW中的网页布局》是根据浙教版中学信息技术八年级（上）《用表格为网页布局》演变而来，本课教材是学生在认识DW的基础上创建个人站点、布局网站主页。它是中学阶段学生制作网页的基础课程之一，主要是帮助学生规划网页布局，它对于后面制作更复杂的网页、培养学生收集信息、处理信息的能力有着至关重要的作用。本课的教学对象是永中中学八年级学生，在上节课的学习中，他们已经初步认识了DW，而对于本节课制作网站所需的两个基本技能“建立站点”、“网页布局”，是属于新知识，能激发他们的求知欲，基于此点，我从信息技术课本身的学科特点出发来设计这一课时，让学生在利用DW制作网页的同时，培养学生的动手操作能力、自我创新能力，提高运用信息技术的能力，提升学生的信息素养，感受探究与成功的快乐。
本课的教学目标有
一是让全体学生了解表格在网页排版中的用法，学会简单地规划自己的网页，进一步培养他们的审美意识和能力；
二是培养学生在学习制作网页的过程中与他人合作的团队精神，体验成功的快乐。
本课的教学重点是：DW中的网页布局。 教学难点是：DW中的网页布局。 二、我再来说说本课的教法和学法：
本课采用的主要教学方法有 “创设情境法”、“任务驱动法”。 本课教给学生的学法是“分析讨论——接受任务——合作探究——综合评价”。
我在本课教学设计中，根据建构主义理论，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，学生在完成任务的过程中完成知识点的学习，在制作个人主页的过程中发展能力，提高信息素养。
三、下面我就来对本课的教学流程作具体的阐述
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力。因此我设计了以下教学流程来进行教学：
创设情境，启动任务 合作学习，自主探究 作品评价，归纳总结 分层教学，拓展任务 （一）创设情境，启动任务
大家都知道，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。在课前，我除了让学生做好课前准备（到教师机复制素材和帮助文件夹的操作）外，还让学生读“温州童谣”，活跃气氛。八年级的学生，对于“个人主页”、“个人网站”这样的词并不陌生，他们在网络上经常看到一些优秀的个人主页，我认为这是非常好的激趣点，因此在课堂的开始，我就创设了一个情况：和机器人美妹小慧一起设计一个个人网站，并出示“小慧的家”示例网站，并通过方正畅听让机器人小慧通过不同的方言来表达自己的愿望——建立个人网站，语言妙趣横生，在学生兴趣盎然的时候，出示今天的主题任务：“建立站点”。这样就顺利地启动了任务。大屏幕出示：
第一关：给“小慧的家”选址，打地基——建立站点
出示要求：
1、在D盘建立以自己的名字拼音为名的文件夹，在里面建立images文件夹。
2、利用DW建立站点
学生完成任务后，让一位同学上台演示，奖励一张读书摘录卡，激发积极性。
我设计的第二环节是：合作学习，自主探究 在本环节中分三个层次展开：
首先说说第一层次：师生讨论，初步感知。
学生在建立站点后，已经跃跃欲试了。但学生对于自己首页栏目的设置没有形成规划，这时候需给时间学生自己思考或在小组内讨论一下，黑板报是如何设计的，网页设计与黑板报设计有何联系？由设计黑板报引入，介绍网页布局有哪些？再出示小慧的家，进行布局分析。让学生独立思考或在小组内讨论，确定自己的个人主页的栏目设置规划。同时，也为本课的难点突破作了一个很好的铺垫。
接下来就是本环节的第二层次：尝试操作，提出问题。 学生在确定布局规划后，教师就让学生打开帮助文件夹中的示例操作录像，让他们根据录像中的提示把任务完成好。利用表格对网页进行排版是制作网页的基本功之一，教师再给三到五分钟的时间让学生巩固练习，在此加强基本功训练，由此完成首页的制作，这样有助于学生提高的整理信息的能力。
屏幕出示板书：
第二关： 小小设计师：给“小慧的家”按图纸布局设计 本环节的第三层次是：任务展开，修饰布局。
制作完布局表格后，页面是空空的，教师再次引导提出：我们怎样对布局好的表格进行修饰呢？继而让学生了解利用三个标签（Table、tr、tb）对表格进行选择，再不断鼓励学生自己动手操作，对网页的body、Table、tr、tb的背景进行配色。学生在尝试操作探究中体验到了成功的快乐，此时学生对于整个网站的结构就会有清晰的认识，重难点就会得以突破。
（三）作品评价，归纳总结
教师等大部分学生完成自己的布局后，让学生上传作品，在欣赏的同时，对别人的作品现场及时发表评论，提出自己个的意见。
任务完成后，师生一同对本课的知识点进行归纳总结。 （四）分层教学，拓展任务。
学有余力的学生在完成本课的学习任务之后，接下来就是发挥自己的聪明才智，充实主页内容，来完成本课的拓展任务——装饰主页。此环节主要是学生自己动手操作的时间。在活动中，学生个体的差异性就会体现出来，能力比较一般的学生，教师要加以辅导，帮助他们解决遇到的各种问题，多鼓励他们多动手动脑。同时对于那些能力比较强的学生，他们很快做完后就会无事可干，教师可以适当提示他们进一步优化自己的主页。
四、设计说明
本节课以案例教学法为主导，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，案例的选择难度也适中，应该能出现较好的作品。总之，在信息技术课堂中发展学生的能力，培养学生的信息素养是本课教学的关键，这也正是一名信息技术教师所要做的。谢谢大家！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/842ed340dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b06b.html
2023-01-04
