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【关键字】设计
《无土栽培》综合实践活动方案设计
张家港市万红小学 夏敏
一、 教学目标：
知识与技能
1、通过学生上网浏览，使学生初步掌握无土栽培技术的概念、优点、方法及意义。 2、培养学生收集、整理信息的能力，善于动手实践、善于总结表达的能力。 过程与方法：
1、运用上网查询、动手实践、参观访问等多种方式进行研究，形成对无土栽培的全面认识。
2、学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
情感与态度：
培养学生对科学研究的尊重热爱与团结合作意识。 二、教学重点、难点：
理解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。 三、教学对象与学习需要分析：
学生对无土栽培是非常感兴趣的，但是，他们所知道的，仅是一些比较具体的实例，比如：鲜花可以插在营养泥中，仙人掌可以生活在沙漠中，水仙花只要有水就可以成活……究竟什么是无土栽培，无土栽培有什么优点，无土栽培将对我们的生活产生什么样的影响……学生的了解是非常有限的。为使学生比较全面了解无土栽培，我制作了专题学习网站：。
四、媒体选择与应用设计：
1、多媒体技术：录像、数码相机。
录像：主要运用于课的导入阶段，通过录像，让学生初步感知什么叫无土栽培，为进一步的探究奠定基础。同时，运用多媒体一开始就吸引学生的兴趣，让学生兴致昂然地投入到学习活动中去。
数码相机：运用于学生实验结束后成果展示阶段。运用数码相机拍下学生的作品，并及时上传，既可清晰地展示每个小组的实验成果，也为他们今后的观察、比较积累资料。
2、网络技术：专题学习网站、互联网。
网络技术主要运用于活动探究阶段，学生通过上网查询全面地了解有关无土栽培的问题，并通过网络向同伴展示自己搜集的资料。
五、教学过程：
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课前表演：请你设计动作来表示：植物生长得很好；植物生长得不好，快要死了。 （一）导入新课
1、说一说：同学们，植物一般都生长在哪里？
2、游戏（表演）：老师出个题，请你用动作表示：离开了土壤，植物还能活吗？ 3、请两同学各自简要陈述自己的观点。
4、引导：同学们提出了自己的观点，争论不休。为了解决这个问题，让我们到西山——国家现代农业示范园作一次考察，相信通过考察，你一定会有所收获。（给学生看录像）。
5、小结揭题：看了这段录像你有什么发现？这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。 （二）网络探究 1、质疑提问
关于无土栽培你还想了解什么？（板书学生的问题并同学生一起进行归类：如没有土壤为什么植物也能生长？谁发明了无土栽培？无土栽培有什么优点？无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？）
激励表扬：你们的每一个问题都很有价值。问题是探究的开始，创造始于问题，许多科学家小时候都爱提问题，所以，老师要给这些敢于提问的小朋友隆重地授予“探究小博士”称号。（老师颁发荣誉卡）
2、分组研究
（1）提问：要解决这些问题，可以有哪些方法？（提示学生，每种方法都可以，在平时的学习中可以根据实际情况选择自己最拿手的方法）。
（2）谈话：今天，就让我们采用网络这种最快捷、资料最丰富的方法来解决问题。 （3）介绍“无土栽培”网站——主要是“学习资源”栏目。
（4）提示：为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。每组可以自由选择一到两个最感兴趣的问题研究，研究时可以随时交流，也可以一两个小朋友一起在同一台电脑上研究。
3、交流汇报
学生交流（可运用网络向同伴展示自己收集到的资料）
鼓励学生用简洁、概括的语言，鼓励学生流畅地表达。评出最佳小组，颁发“知识小博士”卡。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8956a860f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8def.html
2022-10-16
