教师的职业幸福感四七

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教师的职业幸福感



幸福，是每个人都向往的最美境界。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福给予身边的人。尤其是教师，能否时时处处感到幸福不仅仅形象着其人生是否快乐，更影响着学生，因为只有拥有幸福感的教师，才能把幸福的感觉带给学生，才能让学生成为幸福的人。

时间如流水一般，我在特教岗位上工作已经五年有余。这酸甜苦辣五味俱全的五年，是我人生中美好而难忘的时光。回忆点点滴滴中幸福的体会，还是会情不自禁的流露出发自内心的微笑。幸福感的产生不仅存在于结果中，也存在于过程中。提高外在幸福感的关键词是“成长”，在成长中感受幸福，在幸福中促进成长。共同成长是教师获取幸福感的基本策略。

教师节，教过的学生送上感恩的祝福和对往事的回忆，述说近况的时候，脑海中总能清晰的回忆起当年那一张张稚气未脱的脸，丝丝感动总能萦绕心头，那就是我的幸福感。当我所带学生在我的帮助下生活或者学习得到进步或者取得成绩时；当我通过自己的解惑为他们的思路拨云见月时；当他们对我表露出或求知或赞赏的眼神时，都是我收获幸福的时刻。是的，老师的幸福就是这么简单，老师的幸福感就






是这么容易拥有。只要经常关注去的幸福的每一步，收集自己幸福的点滴，会发现我们原来就是生活在幸福的海洋中。

幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。

中作中，我感受到教师的幸福感与学生的表现是紧密相联的。记得一位教师说过这样一句话：“作为一名教师，你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生，即使这份工作给你带来巨大的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍然认为这样做是值得的。”这句话得到了我们很多老师的认可，因为这就是事实，所以，我觉得我们教师的幸福感根植于学校之中，需要大家共同的维护才能形成。

我一直默默地记着曾经帮助过我的长辈，鼓励过我的同事，始终鞭策我进步的学生，记于心底，从不忘却，让自己一直默默努力不要辜负他们。在工作中收集幸福，在幸福中努力工作。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。可以说，提高教师内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。这就是我作为教师职业幸福感的理解。

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