江苏省新沂市第二中学高中语文苏教版《唐诗宋词选读》教案：专题六 无题 Word版含答案

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主备人 课题 教学目标

用案人 授课时间 年 月 课型

总第 课时 新授课

无题 李商隐

理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。 理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义 点拨、 交流

教 学 内 容

教师活动

学生活动

难点

理解“蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。

重点 教法 教 学 过 程

个案调整

四．这首诗的艺术特色

一．创设情境、导入新课 三．赏析讨论：

表现在以下

1．身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通（《无题》相见时难别亦难，东风无

几方面：

昨夜星辰昨夜风） 力百花残。

1．回环往复

2．相见时难别亦难，东风无力百花残。 蚕到死1．概括首联内容：惜别

的抒情方

丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） 之苦。

法。四联各

3．心莫共花争发 ，一寸相思一寸灰。 (李商隐2．比较揣摩两个“难”字

有侧重，每

《无题》) 有何不同？

一联都是一

4．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声(李商隐《韩前者为“困难”，写出情人

个抒情角

冬郎既席为诗相送因成二绝》) 相见艰苦；后者为“痛

度。开头从

5．君问归期未有期，巴山夜雨涨池。何当共剪苦”，写出离别之苦。

相见时难写

西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 3．理解“东风无力百花

到离别，表

6．竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。阴不散惨”的意境。

现一对恋人

霜飞晚，留得枯荷听雨声。(李商隐 《宿骆氏亭点明分离的季节（暮）及

刻骨铭心的

寄怀崔雍崔衮》) 环境（百花凋谢），用“东

相思，痛苦

7．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应风无力”和“百花残”营造

难堪的真

悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（李商隐《嫦娥》） 了离别的悲伤凄凉的意

情；颔联从

8．向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只境，以暮衰残景物映衬别

自己一方表

是近黄昏。（李商隐《登乐游原》） 离之情，倍增哀怨。融情

白对爱情的

于景，达到了情景交融的

忠贞不渝，

二．作者简介及时代背景： 效果。

九死不悔；

1．作者简介： 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰

颈联由己及

李商隐，字义山，号玉溪生。因牛李党争，处于泪始干。

推人，表现

夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。为晚唐著名诗1．此为名句，理解“蚕”

恋人双方苦

人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其“无题”诗以和“蜡炬”两个意象的表

苦思念；尾

爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨情作用。

联化用神话

隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是，故元好问有“诗“蚕”“蜡炬”两个象征意

传说，写自

人总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之叹。其诗精象，运用了比兴的手法，

己渴望相见

于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。 表现相思之深和对爱情

的心愿。

2．牛李党争与李商隐： 的忠贞，形象贴切，含意

2．比兴手法

牛李党争源于唐宪宗元和三年（808）一次科举隽永。“方”和“始”强化了

的运用与谐


考试。时任宰相的李吉甫对应试举子牛僧孺、 教 学 内 容 教师活动 教 学 过 程

李宗闵进行打击，因为他们在试卷中严厉地批评了他。由此，李吉甫与牛僧孺、李宗闵等人结怨，这笔恩怨后来被李吉甫的儿子李德裕继承了下来。以牛僧孺、李宗闵为领袖的“牛党”和以李德裕为领袖的“李党”在数十年中互相攻讦，争斗不休，成为晚唐政治的一大矛盾。

李商隐最初的府主令狐楚属于“牛党”，在他的帮助下，李商隐步入政坛。唐文宗开成二年（837年），令狐楚之子令狐绹协助李商隐中了进士。在令狐楚去世后，李商隐成为泾原节度使王茂元的幕僚并受到其赏识，娶了他的女儿为妻。王茂元与李德裕交好，被视为“李党”成员。这桩婚姻使他被牛党视为李党中人。令狐绹尤其厌恶他，认为他忘恩负义。令狐绹后官居高位，李商隐的仕途短暂而坎坷。他一生的大部分时间都在一些外派官员的幕下供职。事实上，无论是“牛党”还是“李党”得势，李商隐从来没有机会晋升。 《无题》（相见时难别亦难）是一首深情缅邈的爱情诗。由于李商隐生活的不幸，他所吟咏的爱情就显得格外复杂深沉，婉曲含蓄。本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。

五、课堂小结

播放徐小凤演唱的《别亦难》。

这种怀感。

2．概括颔联的内容 音双关手法的配合使 个案调整



学生活动

爱情忠贞。

3． “丝”与“思”谐音双关，深切而自然。



用。“蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以蚕之

晓镜但愁云鬓改，夜吟应丝和蜡炬之觉月光寒。 泪这两个象1．从“晓镜”“云鬓”看，征性意象，此联的“转”在内容上有来表现相思何深化？从哪个词可以之苦和对爱看出？ 情的坚贞，虚写。设想情人对自己的形象贴切，思念之苦。从“应”字可意境隽永。 见。 3．婉曲柔2．“但愁云鬓改”怎样理密的风格。解？“夜吟应觉月光寒”全诗感情强传达出情人怎样的心烈，但没有境？“但愁云鬓改”，早晨外露的句起来，因为思念的愁苦，子，而是用连头发散乱也懒得去梳，委婉绵柔的形象表达了主人公的离形式来吐愁之深。“夜吟应觉月光露，或用残寒”传达出女主人公孤寂季节的暗凄凉的心境。 示，或用残蓬山此去无多路，青鸟殷蜡炬表现，勤为探看。 又用神话假1．理解典故见课后注释。 托，呈现婉2．表意作用。 曲柔密的风尾联用神话传说来表达格特点。 自己的美好愿望。诗人的 感情又回到主旋律上来，虚实变化，风情婉转。

板书





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教后

札记

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