关于日语复合动词的教学现状调查与改进

2022-04-09 11:56:18 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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关于日语复合动词的教学现状调查与改进

作者：李远

来源：《新生代·下半月》2018年第10期

【摘要】：日语复合动词在日语中占有很大的比重，对于日语学习者来说掌握日语复合动词的用法至关重要，本人通过对日语教材中日语复合动词的数量和用法解释进行考察，从而对日语复合动词的教学提出一些建议。

【关键词】：日语复合动词日语教学前后项要素一、研究背景与目的

笔者在大学里讲授大三的高级日语课程，在授课过程中发现，高级日语教材中的日语复合动词的数量较多，而在翻译句子等练习中，复合动词的应用显得更加重要，可学生对于复合动词的认识和了解却很少。本文以笔者所在学校所使用的四本日语精读教材为研究对象，调查不同阶段的日语精读教材中所出现的日语复合动词的数量和讲解状况，从而针对日语复合动词的教学中存在的问题提出改进建议。

二、日语教材中的日语复合动词与讲解现状 1、日语教材中的日语复合动词

本文选取了笔者所在学校日语系所采用的四本日语精读课的教材作为研究对象，调查其中日语复合动词的数量，并归纳如下。

从表格中的数据来看，日语复合动词的数量随着日语难度的加大，数量也在增多。其中大一阶段所使用的教材《日语精读1》中的复合动词的数量较少，几乎可以忽略不计。从大二的教材《日语精读2》开始，日语复合动词的数量明显增多，大三阶段开始持续增加，《高级日语2》中日语复合动词的数量已达到223个。

关于日语教材中出现的日语复合动词，从构成要素上来看，无论是哪个阶段的日语教材中，以“动词+动词”的形式构成复合动词的数量都是最多的，其次是“名词+动词”的形式，“形容词+动词”以及“副词+动词”的形式是最少的。因此，可以说“动词+动词”的形式是构成日语复合动词的主要形式。

2、日语教材中针对复合动词的讲解

在《日语精读1》中由于日语复合动词的数量很少，所以语法表现部分并没有针对日语复合动词的解释，只是在单词部分会作为新单词解释其意思。