《倍的认识》教学设计

2022-08-17 12:07:31 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学设计,认识
倍的理解?教学设计

教学内容：新人教版三年级上册教学目标：

1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手水平。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念

教学难点：能在具体情境中准确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件教学过程：

一、准备局部： (一)8里面有( )个4 12里面有( )个3 18里面有( )个6

(二)第一排有( )个▲ ▲▲▲

第二排有( )个3 ■■■ ■■■ ■■■ 二、新授局部：

(一)师：今天我们学习新知识：“倍〞的理解(板书) 出示：两只黄蝴蝶

师：把两只黄蝴蝶看成一份．再贴六只粉蝴蝶．问：粉蝴蝶有几个2只？

师：粉蝴蝶有3个2只．我们说，粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍．两只黄蝴蝶看成一份(倍) 粉蝴蝶有3个2只

粉蝴蝶的只数是黄蝴蝶的3倍让生看一遍，再请两个学生读．

板书) (
师：要比拟两个数的倍数关系，首先要确定谁做一倍，把另一个数量和它比拟．有几个1倍，就是它的几倍．

(二)出示3个桃子，12个梨

师：如果把3个桃子看成1倍(出示)，梨有几个3？出示：梨有( )个3

( )的个数是( )的( )倍．(讨论) (三)出示： ●●●●

★★★★ ★★★★

问：谁能用3句话说出五角星和圆片的倍数关系？先讨论，再答复．生口述，师出示：把4个圆片看作1倍五角星的个数有2个4 五角星的个数是圆片的2倍师：再加上4个五角星．(贴图)

问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？

师：再取下两组五角星，问：这时五角星的个数是圆片的几倍？为什么？

小结：刚刚，我们通过上面几个题，对“倍〞有了初步的理解，在比拟两个数量的倍数关系时，首先看把谁作为一倍，再把另一个数量和它比拟，看有几个一倍，就是它的几倍．

问：谁还有不明白的？

师：下面，我们做几个练习，看谁掌握得最好．练习：1．第一排摆2根小棒作为一份第二盘摆3个2根

问：看你摆的小棒，谁能说说第二排是第一排的几倍？为什么？ 2．第一排摆3根小棒第二排摆的是第一排的4倍

问：怎样摆？为什么？ 3．拿12根小棒

师：把12根小捧摆或二排，要使第二排的个数是第一排的3倍，应怎样摆？(先讨论，再摆)

三、稳固练习

(一)电脑演示3道填空题(略) (二)判断

1．有3只黑兔．白兔有5个3只，我们说白兔的只数是黑兔的5倍．表示：▲的个数是●的4倍．( )

3．说出下列图中有哪几种倍数关系？(书上) 四、小结：今天，我们学习了哪些知识？五、板书设计

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