小学各年级作文评分细则

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小学各年级作文评分细则

年级 一 年 级

学 期

第 二 学 期

项目类别 一类文 9-10 二类文 7—8分 三类文 6—5分 等外 5分以下

二 年 级

第 一 学 期

一类文 9-10 二类文 7—8分 三类文 6—4分 等外 4分

第 二 学 期

一类文 9-10 二类文 7—8 三类文 6-4分 等外 4分以下

三 年 级

第 一 学 期

一类文 30-26 二类文 25—21 三类文 20—16 等外 16分以下

内 容

能够围绕题目要求进行写话;意思表达清楚

基本能够围绕题目要求写话；意思表达比较清楚

基本能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚

不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚

能够围绕题目要求进行写话；意思表达清楚

基本能够围绕题目要求写话；意思表达比较清楚

基本能够围绕题目要求写话;意思表达不清楚

不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚

能够围绕题目要求进行写话；把话题写得较为具体; 意思表达清楚

基本能够围绕题目要求写话，意思表达比较清楚

基本能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚

不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚

切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受

切题；重点部分内容较具体；读后让人感觉一般

基本切题；重点部分内容不突出,不具体

不切题，与习作要求无关

语 言

语句通顺

条 理

句与句之间语言连贯、通顺

文 字 表 述

格式正确(能空两个格）；卷面整洁；整段话40字以上

卷面整洁;整段话30字以上 卷面比较整洁；整段话在20字以上

卷面不整洁；整段话在20字以下

格式正确（能空两个格）；卷面整洁;整段话50字以上

评 分 细 则

1.凡与习作要求无关的写话，按等外处理。 2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。

（1）标点与错字（错拼音）合计1处错误-—不减分

（2）标点与错字(错拼音）合计2—3处错误——减0。5分。

(3)标点与错字(错拼音)合计4处以上（含4处)错误——减1分。

注：全文标点，汉字错误最多减1分

语句基本通顺 语句多处不通顺 语句多处不通顺.

句与句之间比较连贯、通顺 句与句之间语言较连贯 句与句之间语言不连贯

语句通顺；能够运用平时积累的词语1—2处 语句基本通顺 语句多处不通顺 语句多处不通顺.

语句通顺；能够运用平时积累的好词3—4处

语句基本通顺；能够运用平时积累的好词1-2处 语句多处不通顺。 语句多处不通顺.

句与句之间语言连贯、通顺 句与句之间比较连贯、通顺 句与句之间语言较连贯 句与句之间语言不连贯 句与句之间语言连贯、通顺

句与句之间比较连贯、通顺 句与句之间语言较连贯, 句与句之间语言不连贯



格式正确(能空两个格）;卷面整

1。凡与习作要求无关的写话，按等外处理。 洁;整段话40字以上

卷面比较整洁；整段话在30字2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣

除的分值. 以上。

卷面不整洁;整段话在30字以下 (1）标点与错字(错拼音）合计1处错误——不减

分

格式正确（能空两个格）；卷面（2）标点与错字（错拼音）合计2—3处错误-—

减0。5分。 整洁;整段话80字以上

(3)标点与错字（错拼音）合计4处以上(含4处）

格式正确（能空两个格）；卷面错误——减1分.

注：全文标点，汉字错误最多减1分 整洁；整段话60字以上 卷面比较整洁；整段话在50字

以上

卷面不整洁；整段话在50字以下

字迹工整;卷面整洁；字数在150字以上

字迹较工整;卷面较整洁;字数在100-150字

书写欠工整；卷面较整洁;字数在70—100字

书写潦草；卷面不整洁；字数在70字以下



1.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文,按等外处理。

2。教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。

（1）标点与错字合计2处错误（含2处)-—不减分 （2）标点与错字合计3—4处错误——减0。5分。

语言生动,有积累性词语运用；有明显的结构段；叙述层次清

有1-2处创造性语言；语句通晰，结构完整 顺连贯

语言较生动，有积累性词语运用；至少有1处创造性语言；语句较通顺连贯。

语言一般，叙述性语言多；无创作型语言;有个别语句不通顺

表达较差；语句不通顺，

有结构段;叙述较有条理,结构较完整

条理不清楚；结构不完整

条理不清楚;结构不完整


第 二 学 期

一类文 30—26 二类文 25-21 三类文 20-16 等外 15分以下

切题;重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感；叙述完整

切题；重点部分内容较具体;能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整 基本切题;重点部分内容不突出,不具体；叙述不完整

不切题，与习作要求无关 切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感；叙述完整

切题;重点部分内容较具体；能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整 基本切题;重点部分内容不突出,不具体;叙述不完整

不切题，与习作要求无关 切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感;叙述完整

切题；重点部分内容较具体；能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整 基本切题；重点部分内容不突出，不具体；叙述不完整 不切题,与习作要求无关

语言生动；有积累性词语运用；有明显的结构段；叙述层次清有1—2处创造性语言；语句通晰，结构完整 顺连贯

语言较生动,有积累性词语运用;至少有1处创造性语言；语句较通顺连贯

语言一般,叙述性语言多；无创作型语言;有个别语句不通顺 表达较差;语句不通顺，

有明显的结构段；叙述较有条理,结构较完整

有明显的结构段；条理较清楚;结构较完整

条理不清楚；结构不完整

字迹工整；卷面整洁；字数在 （3）标点与错字合计5—6处错误——减1分。 250字以上 （4)标点与错字合计6处错误以上——减2分。（全

文标点，汉字错误最多减2分） 字迹较工整，卷面较整洁，字数在170—250字

书写欠工整;卷面欠整洁；字数在170-100

书写潦草；卷面不整洁；字数在100字以下

字迹工整;卷面整洁；字数在300字以上

字迹较工整；卷面较整洁；字数在230-300

书写欠工整;卷面欠整洁；字数在180—230-

书写潦草；卷面不整洁；字数在180字以下

字迹工整；卷面整洁；字数在400字以上

字迹较工整；卷面较整洁;字数在300—400

书写欠工整；卷面欠整洁;字数在200-300

书写潦草；卷面不整洁；字数在200字以下 字迹工整;卷面整洁 字迹较工整；卷面较整洁 字迹较工整；卷面较整洁 书写欠工整；卷面欠整洁 书写潦草；卷面不整洁

1。学生习作要求在400字以上,凡不足400字一律在三等文以下。

2.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。

3。教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。

（1）标点与错字合计2处错误（含2处）-—不减分 （2）标点与错字合计3—4处错误——减0。5分。

1。凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。

2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。

(1）标点与错字合计2处错误（含2处）--不减分 （2）标点与错字合计3-4处错误——减0。5分. （3）标点与错字合计5-6处错误-—减1分。 （4)标点与错字合计6处错误以上——减2分。(全文标点，汉字错误最多减2分）

四 年 级

第 一 学 期

一类文 30—26 二类文 25—21 三类文 20—16 等外 16分以下

语言生动，有积累性词语应用；有明显的结构段,叙述有层次感 有至少2-3处创造性语言；语句通顺连贯

语言较生动，有积累性词语应用，有1-2处创造性语言；语句通顺连贯

语言平铺直叙；有积累性词语应用;有个别语句不通顺 表达较差;语句不通顺 语言生动，有创造性语言.语句通顺连贯

语句较生动，比较通顺连贯

有明显的结构段,叙述有层次感

结构段划分比较混乱，叙述层次不清楚

条理不清楚，结构不完整。 叙述有条理，结构完整

第 二 学 期

一类文 30—26 二类文 25-21 三类文 20-16 等外 16分以下

叙述有条理，结构较完整

语言一般，有个别语句不通顺连贯

表达较差,语句不通顺.

条理不清楚，结构较完整 条理不清楚,结构不完整 顺序清楚；结构完整 顺序清楚;结构完整 顺序比较清楚；结构完整

五 年 级 第 一 学 期

一类文 27-30 二类文 24-26 三类文 21-23 四类文 18-20 等外

中心明确;感情真实；内容具体 语句生动，有适度的修辞，语

句通顺连贯， 中心比较明确；感情真实；内容比较具体

中心比较明确；感情比较真实;内容比较具体，

语句较生动，有适度的修辞;语句通顺连贯，

语言一般;有不通顺的语句

感情比较真实;中心不太明确；语言一般;不通顺的语句较多， 顺序不太清楚;结构较完整 内容欠具体，

没有感情；中心不明确；内容

表达较差；语句不通顺的地方

顺序不清楚；结构不完整


18分以下 不具体 比较多，

（3）标点与错字合计5-6处错误——减1分。 （4)标点与错字合计6处错误以上——减2分。（全文标点，汉字错误最多减2分）

顺序清楚；结构完整

字迹工整；卷面整洁

1。学生习作要求在450字以上，凡不足400字一律在三等文以下。

2.凡与习作要求无关的作文,算跑题作文，按等外处理。

3.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。

（1）标点与错字合计2处错误(含2处）-—不减分

（2）标点与错字合计3-4处错误—-减0.5分. （3)标点与错字合计5-6处错误—-减1分。 （4)标点与错字合计6处错误以上——减2分。（全文标点，汉字错误最多减2分）

以37分为基准分，适当浮动：①具备内容和另一项条件的获基准分;②具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。

以33分为基准分，适当浮动：①具备内容和另一项条件的获基准分；②具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。

以30分为基准分,适当浮动:①具备内容和另一项条件的获基准分；②具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。

以25分切基准分，根据具体情况酌情加分或减分。

以20分切基准分，根据具体情况酌情加分或减分。

第 二 学 期

一类文 27—30 二类文 24-26 三类文 21-23 四类文 18—20 等外 17分以下

中心明确;感情真实；内容具体 语句生动,有适度的修辞,能够

运用所学描写方法习作，语句通顺连贯， 中心比较明确；感情真实;内容比较具体

中心比较明确；感情比较真实;内容比较具体，

语句较生动，有适度的修辞；能够运用所学描写方法习作，语句通顺连贯,

语言一般；有不通顺的语句

顺序清楚；结构完整 字迹较工整；卷面较整洁

顺序比较清楚；结构完整 字迹较工整；卷面较整洁 书写欠工整；卷面欠整洁 书写潦草；卷面不整洁 字迹工整，卷面整洁;

感情比较真实;中心不太明确；语言一般；不通顺的语句较多， 顺序不太清楚；结构较完整 内容欠具体，

没有感情；中心不明确；内容不具体

切题；有真情实感；内容具体充实;

比较切题；有中心;内容较具体。

基本切题;有中心；内容欠具体；

不甚切题；中心不明确;内容不具体

不切题；无中心；内容很不具体；

表达较差;语句不通顺的地方比较多,

语言较生动；语句连贯

顺序不清楚；结构不完整 有条理;结构严谨

六 年 级



一类文 36-40 二类文 32-35 三类文 28—31 四类文 24—27 五类文 24分以下

语言基本准确;语句通顺 有条理；结构完整 字迹工整，卷面整洁；

有少量语病；语言基本通顺 条理欠清楚；结构完整 字迹工整，卷面整洁；

语病较多;语句欠通顺 表达很差；语句不通顺

条理欠清楚；结构不完整 条理不清楚；结构不完整

字迹欠工整； 字迹欠工整；

1。学生习作要求在450字以上，凡不足400字一律在三等文以下。 2.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。 3。教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。 （1）标点与错字合计2处错误（含2处）——不减分 （2）标点与错字合计3-4处错误——减0。5分. （3）标点与错字合计5—6处错误-—减1分。 （4）标点与错字合计6处错误以上—-减2分。（全文标点，汉字错误最多减2分)

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