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判断题，多选题
1. 学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错误[解析]学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。校风的影响更为明显。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
2. 学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错误[解析]学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。校风的影响更为明显。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
3. 第一个提出人力资本理论的是亚当·斯密。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错误[解析]第一个提出人力资本理论的是舒尔茨
4. 政治经济制度决定着教育的规模和速度。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错误【解析】生产力水平决定教育的规模和速度
5. 生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新和进
步。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：正确【解析】生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，为教育的发展提供物质基础。但教育受生产力水平的制约的同时，对生产力的发展也有促进作用，如在生产劳动力以及科学知识等。
6. 关于个体身心发展的动因理论有_____。
A: 内发论 B: 外铄论 C: 成熟机制
D: 教育
E: 多因素相互作用论
参考答案: ABE
本题解释: 参考答案：ABE
7. 人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是_____。
A: 从低级到高级 B: 从旧的质到新的质 C: 从简单到复杂 D: 从量变到质变 E: 从消极到积极
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：ABCD[解析]人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、从旧的质到新的质的不断变化的过程。
8. 遗传决定论的代表人物有_____。
A: 华生 B: 洛克 C: 高尔登 D: 霍尔 E: 荀子
参考答案: CD
本题解释:
参考答案：CD[解析]代表人物： （1）孟子，观点：“人之初，性本善”；
（2）弗洛伊德，观点：人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因； （3）威尔逊，观点：“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量； （4）格赛尔，观点：成熟机制对人的发展起决定作用； （5）霍尔，观点：“一两的遗传胜过一吨的教育”； （6）高尔登，“优生学”的代表人。
9. 政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育的相对独立性的理解。 【参考答案】错误
本文来源：https://www.wddqxz.cn/93202de753d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f6e.html
2023-02-16
