【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《2年级语文教案《1 神州谣》729》，欢迎阅读！
《神州谣》导学案
年级班：二年一班 学科： 语文 教者：于波
课题 目标 重 难 点 方法与媒体
自主、合作学习 课件
《神州谣》 学习时间
1认识“州、涌”等15个字，书写“州、湾、岛、民、族”5个字。 2正确流利地朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3 在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。 在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。
导 学 流 程
学生自学
齐读课题。 自
主
指名读词语。交流识字方法。 学
给“州”字组词。 习
学习书写“州”字。
自由地朗读课文。标出自然段序号。 合 作
1自由地朗读课文，遇到不认识的字多读几遍。读完后数一数课文一共有几个小节。
2同桌互相读课文。 3指名分小节读课文。 4默读课文,边读边想：从每一小节中，你知道了什么？然后和小组同学交流。 教师导学
1 今天我们学习一首歌谣，也是由三个字编写成的，请同学们齐读课题《神州谣》。
2出示词语：神州。识记“州”字。
3出示古文字“州”字的演变过程。
4指导书写“州”字。
探 同桌互相读课文。
究 指名分小节读课文。
默读课文，小组交流知道了什么。
华夏、九州。
指名朗读第一小节。齐读第一小节。
画出描写的山川事物。
对比句子。
指名读词语。交流识字方法。
有感情地朗读第二小节。 展示交流
和“岛”。
知道台湾岛的地理位置。
指名认读词语。交流识字方法并组词。
有感情地朗读第三小节。
自由回答问题。 字。
指名认读词语。交流识字方法。
欣赏歌曲。 拓展提升
齐背课文。
1学习第一小节。 （1）你们知道“神州”和“中华”指的是什么吗？
（2）指导朗读第一小节。 2学习第二小节。 （1）这一小节写了哪些山川事物，用“——”画出来。
（2）如果把“奔”和“涌”换成“跑”和“流”可以吗？
（3）出示词语：耸立。识记“耸”字。
（4）指导朗读第二小节。
3学习第三小节。 （1）出示词语：台湾岛。写。
（2）你们知道台湾岛在哪吗？出示地图。
（3）出示词语：隔开。识记“隔”字，并组词。
（4）指导朗读第三小节。 4学习第四小节。 （1）你们知道我国有多少个民族吗？你是哪个民族？
（2）出示词语：民族。识记并指导书写“族”字。
（3）出示词语：繁荣。识（4）播放歌曲《厉害了，我的国》。
指名认读词语。交流识字方法，学习书写“湾”识记“湾”和“岛”，并指导书
指名认读词语，交流识字方法并学习书写“族”记“繁荣”。
自豪地背一背《神州谣》。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/955157924ad7c1c708a1284ac850ad02df80077b.html
2023-01-23
