案例反思：玩水的背后 - 幼儿园小班教育随笔

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案例反思：玩水的背后-幼儿园小班教育随笔

小班年龄阶段的孩子对什么都充满了好奇，想要动手去试试、玩玩，大人越是说"不可以"、"不允许"孩子愈发想要去尝试。《指南》中也提出"真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。"然而有时当孩子出现这样的行为，是否真能做到以上的建议呢。

当孩子走到我面前告诉我水龙头坏了，我赶紧走到盥洗室把坏掉的龙头关上，并告诉孩子这个龙头先不要用了。但孩子的好奇驱使着他们再一次把手伸向了这个坏掉的龙头，等我从活动室收好孩子们的绘画再回到盥洗室时()，眼前的景象真是让人又好气又好笑，一个个满头的水，衣服上也溅到不少，他们还没有意识到这样会让自己生病，在里面高兴地笑着。遇到这样的情况，作为一个老师该如何处理？索性当天的太阳很好，外面也没有风，趁着户外活动时间带孩子们坐在操场上晒太阳，让他们把身上的水赶紧晒干。

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通过孩子们无意间玩水的这件事，不禁让人产生思考：孩子是不是真的不能玩水？当孩子有玩水的兴趣时教师应该如何正确引导从而使孩子能更好的玩、有目的的玩，在获得快乐的同时也不让自己生病同时减少浪费呢。生活中常常给予我们这样的疑惑，也希望各位有经验的老师给予建议。



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