《大小多少》优秀教案

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7.《大小多少》

《大小多少》是一首儿歌，由4小结组成，从“大小〞和“多少〞的角度简单比拟，朗朗上口，节奏

学情分析

感强，在前面的课文中，已经接触了儿歌，如《四季》，学生对儿歌有一定的了解。 配合儿歌，通过4幅图比照，提示学生不同大小，不同数量的事物要用恰当的词语来表示。

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少〞等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少〞等5个生字和竖折折钩1个笔画。

教学目标

2.正确地朗读课文，背诵课文。了解“大小〞“多少〞的比照关系。 3.初步了解“个、只〞等量词的正确使用。学习并积累带量词“只〞的短语。

课时安排

2课时

教学过程 第一课时

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少〞等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。

课时目标

会写“小、少〞2个生字。 2.正确、流利地朗读课文。

“多、少〞等12个生字，会写“小、少〞2个生字。

教学重、难点

2.正确、流利地朗读课文。

1.预习生字词，收集课前资料。〔学生〕

学前准备

2.准备字卡、制作多媒体课件。〔教师〕

教学环节

教师活动

情景导入：今天有个热心的小朋友来到了银杏，给我们带来了美味的水果，我们一起来

一、引入课题

看看吧！〔出示一个苹果和一颗枣，一堆杏子和一个桃〕

一、标小结 二、朗读

1、播放录音〔要求：认真听，听听别人是怎

二、初读课文

样读的〕。

2、自读，利用拼音解决生字。 3、同桌互相读。

4、反应读。〔轻声，需要注意的平舌翘舌。〕



2、汇报。

1、 手指指着读，学生需要圈出自己

不认识的字，在重点的字上画圆圈，并且和小组讨论交流自己会的字。〔圈出生字，把你认识的字和你的同桌说一说。

学生观察探究，学生在自主、轻教学组织活动，有小组交流讨论的环节，自己发现生字和问题。

1.生观察，抽答复。 2.生齐读题目。



情景导入，激发孩子学习兴趣，培养观察能力。

学生活动

备注


三、初读课文。 松、活泼的气氛中认识生字。



3、生观察，思考，汇报



〔一〕初读第节，学习生字，学习反义词“大、 小〞，了解量词“头、只〞使用。

1、男生读第节，女生思考出现了那些动物？ 通过比照有什么不同？〔通过比照引出大和小〕

2、学习词语黄牛，拼读，鼻音，简单介绍黄牛，通过象形文字的演变学习生字“牛〞。并拼读词卡黄牛，相机贴到图片旁边。 3、学习生字猫，拼读，认识反犬旁，举例有反犬旁的字，总结：反犬旁一般与动物有关。 4、齐读第节-小组读。

〔二〕初读第节〔通过比照引出多和少〕 1、女生读第节，男生思考有哪些动物？师相机出示鸭子和鸟的卡片。

2、学习生字边，师拼读，全班跟读，复习走之旁的使用。

3、学习鸭字，拼读，小老师带读，认识鸟字边，总结：鸟字边也大多与动物有关有关。 4、小组读第节，师生接力读。

(三)、初读第三小节〔学习生字苹果，了解量词个和颗。理解堆的意思。〕 1、全班齐读第三小节。

2、学习生字苹果，拼读，出示词卡苹果，贴到图片旁边，开火车形式拼读。 2、小组朗读-齐读-指名读

〔四〕、初读第四小节，学习生字杏和桃，通过图片了解量词堆〕 1、小组读第四小节。

2、学习生字杏，拼读，小老师带读，相机出示字卡，全班拼读。拼读词卡杏子，相机贴

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