艺术随笔写作教学的实践与思考

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艺术随笔写作教学的实践与思考

陈桂莹

【期刊名称】《艺术教育》【年(卷),期】2011(000)010

【摘要】就大学语文课程而言,在促进艺术类学生的文章写作上,艺术随笔不失为一种具有针对性的教学选择。教师可从文本阅读、合作教学、专题研究、艺术活动、作品发表五个方面寻求具体的途径与方法。艺术随笔写作与人文素养、专业理论、专业技能关联密切,拥有热爱艺术的情怀是语文教师完成这一跨领域教学任务的关键。随笔形式上的多样与活泼,不能被随便、随意、随性所替代,执教时须时时谨记文章写作对于理性思辨能力的要求。【总页数】2页(P14-15) 【作者】陈桂莹

【作者单位】福建儿童发展职业学院【正文语种】中文【中图分类】G633.34 【相关文献】

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