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《新年的礼物》教材解析
一、教材分析
《新年的礼物》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元的第16课，和第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。本单元是旨在让学生发现认识到冬天的美丽，体验冬季活动的快乐，以及如何健康过冬天，感受到家人的温暖，同时，传承民俗文化。对于刚刚走入校门的儿童而言，这部分内容既熟悉又陌生，需要孩子们运用已有的经验，通过表达、分享、探究、体验，促进个体对自身经验的反思、调整和拓展。其中《新年的礼物》一课以“礼物”为载体，旨在引导学生总结自己一年来的成长和收获，感恩帮助过自己的人，并许下心愿，与同伴一起继续努力。
一年级的小学生面临着角色的变化。从以“玩”为主，进入到系统地学习和掌握知识技能阶段，必须接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。面对这一角色转换，学生们特别需要一些规则意识和方法的指导。本课的学习恰巧可以填补学生们的心灵盲区，让他们在欣赏冬天的美丽景色，体验传统文化的同时，感受到同伴和老师的互助与关爱，懂得感恩，明确努力方向。
道德与法治课程符合一年级小学生年龄和身心发展的特点，贴近孩子们的生活。在素材的选择上突出了中华民族传统文化教育，强调社会主义核心价值观的引领作用，更加突出强调了道德的实践性。从“运用你的经验”出发，层层递进，在探究与分享中，让孩子们检验、修正、拓展原有经验，体现了立德树人的宗旨。
二、学情分析
一年级学生进入小学阶段，新的学习和生活对他们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时因其年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!但是他们崇拜老师，表现欲强，在课堂上创设生动有趣的活动，以及情境体验，很有必要。
授课前，我对本校一年级8个班320名学生进行问卷和访谈，发现90%的同学收到过新年礼物，但是多为物质上的，收到精神层面礼物的仅为12%。67%的同学没有亲自写过“心愿卡”，也没有认识到过自己的进步离不开别人的帮助。由此不难发现，一年级的小学生们对新年礼物有感受，但缺少感动;对自己的进步有认识，但缺乏感恩;对自己的成长有目标，但缺乏动力。
三、教学目标
1．感受新年文化，总结自己的成长与收获，知道进取与感恩。
2．发现自己和别人的优点与进步，尝试用多种方法正确认识自己，认识别人，互相学习，共同进步。
3．许下新年愿望，勇于给自己不断提出新目标，并为此付出努力。 四、教学重点
感受新年文化，总结自己的成长与收获，知道进取与感恩。 五、教学难点
许下新年愿望，勇于给自己不断提出新目标，并为此付出努力。 六、课时安排 2课时。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9dfb27552dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef73.html
2023-03-10
