【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《松鼠》教学设计.》，欢迎阅读！
《松鼠》
一、课例导语
随着当代信息技术的普及和应用，我们已经进入了高科技信息技术期间，信息技术与其他学科的整合是改革传统教学模式的主要途径。教育部《关于在中小学普及信息技术教育的关照》中指出：“信息技术与课程整合是促进中小学教学根本性变革的首要途径。”这就把信息技术与课程整合进步到了一个十分主要的地位。新的《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和当代科技手段的运用……” 。充分使用信息技术为语文教学服务，获得语文学科知识，培养语文能力，进步语文素养，是一个极新而又布满朝气的领域。 二、教材特点
加入信息技术的应用可使教与学的过程更形象化.感性化，效果良好。我想通过以上的教学手段来达到本节课的 教学目标：
1、认识“聪、活”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、认识到人类向大自然索取时，一定不要忘记回报自然，这样才能拥有美好的家园。 四、教学过程
教学阶段及所用时间
教师活动 出示谜语： 像伞。
（学生答后出示松鼠图）
一、猜谜、导入
出示松果图，问：
这是什么？ 新课、分析课题、
质疑（５分钟）
学生活动 揭示谜底：
信息技术的作用
脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴 松鼠。
观图答： 投影图（形
松果。
象、直观，吸引学生注意力很好的导入了课文的学
习 。）
引导学生看第一幅图，图上画了仔细看图，按自己的理解回答。 谁？它们在干什么？
板书课题：
松鼠和松果
问：
看到松鼠和松果你有什么疑问吗？
１、让学生自读课文、画出生字和标出自然段。
（老师巡视指导）
２、出示生字卡片，检查认读效果。
二、初读课文、 自主识字（１0 分钟）
３、让学生分段朗读。
１、通过初读课文，你们知道松鼠学生按自己的看法答。 和松果有什么关系吗？
用录音配乐烘托气氛，用投影图增加直观效果。
借助拼音自读课文，读文后，在
文中画出生字和标出自然段。
用投影显示
生字，效果会好
些。
运用识字方法，自主识字： （1）小组内讨论识字的方法，记忆的方法。 （2）全班交流汇 （3）分段朗读。
学生质疑。
２、老师范读，（音乐与投影并 要求学生认真听，用心感 用）用夸张的语气读出小松鼠的情感变受这篇童话的美──语言美，以及 化：
小松鼠的情感美和行为美。用心
投影显示贴图使观看清楚。
高高兴兴吃松果──担心以后感受小松鼠心情及表情的不断变 没有松树了──很高兴想出了一个好主化，并排列出来。
三、感悟文意、指导朗读（25分钟）
意──欣喜地看到自己种的松果长成了 小树──对将来充满了希望。 排列）： 乐。
小松鼠呀？那就朗读哪部分内容。 （教师随时指导。） 果？
求读出各段相应的感情）。
听读感悟后贴图画（按以下 发表看法。 高兴──动脑──担心──快
３、同学们，你喜欢哪个表情的 先练读，再汇报交流（要
４、提问：小松鼠为什么要栽松 答：光吃不种以后一棵松
树也没有了，也就没有吃的了。
引深到人类也应植树造林，维护 生态平衡。
带着感情再来一起朗读课文。
６、请你把这个故事讲给大家吧。
学生读时放录音配乐，学生兴趣更高。
带着感情、表情和动作齐读
５、同学们说的非常好，让我们课文。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a1c8dc86b6daa58da0116c175f0e7cd1852518c5.html
2022-09-17
