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《6的乘法口诀》的教学反思
今天学校安排了一节我的公开课，竟有些紧张，以至于给领导准备的教学设计没给，让孩子们填的表提前没发下去，感慨颇多。 2002年9月，我调入了大通女中，成为了这个大家庭中的一员。当时学校要求新调入的老师讲一节汇报课，记得我当时讲的是七年级数学《有理数的乘法》。课一讲完，校长站在楼道里，一手拿着听课记录本，一手拿着笔，笑眯眯地指着听课记录，迫不及待的向我反馈听课的意见……我只记住了“环环紧扣，水到渠成”这句话，可谓轰动了全校。
从此，学校的公开课，还有县上的公开课，都是我参加。如今，十多年时间过去了，我像温水煮蛙，当年的锐气没了，底气不足，那种精彩的感觉再也找不到了。
拿今天的公开课来说，在课堂上，首先没有了往日的激情；其次就站在一个地方，滔滔不绝地讲，没有灵活性；让学生填的表没发下去，可以填在书上呀，书上表有，没有教学机智；还有几个练习是书上的练习，完全让学生在书上完成，没必要做成课件由老师讲……
数学就要精讲多练，今天的练习很多，可都是由老师带着作，缺乏创新。重点内容老师讲，练习也由老师讲，整个教学过程没有变化，老师累学生也累。
另外，这节课是针对我的课题《农村一、二年级学生数学规范书写的策略研究》来进行的，课前我打算让孩子在书上填写讲课内容时，要求学生书写整齐，不论是数字，还是文字，不要超出书上给出的方框；还有两句口诀让生板书；作业格式要求也没说，这些都没做到。
总之，这节课把我这只躺在温水中的“蛙”惊起了，还是感恩学校的安排。
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2022-07-08
