身体的红绿灯

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身体的红绿灯



教学活动背景分析：三年级的小学生活泼好动，对自己身体的禁区、警戒区和安全区大都没有清晰的认识，尤其是在校园生活中，常常有同学之间拿别人的身体开玩笑的现象。因此需要帮助学生树立自我保护的意识和尊重他人的意识。 教学活动目标：

1、认识男生、女生身体的禁区、警戒区和安全区。

2、知道人与人之间的身体接触因人而异，对别人身体的禁区不要触碰，自己身体的禁区要严加保护。

3、感受规则的重要性，提高自我约束力和防范力。 教学活动重难点：

1、认识男生、女生身体的禁区、警戒区和安全区。

2、知道在日常生活中，男生、女生之间哪些行为是不对的。 教学活动准备：

学生准备：课前通过微课完成安全小测试。红黄绿三色水彩笔。

教师准备：PPT，男生、女生的身体图，红色、黄色、绿色的圆形磁铁，火车车厢形状的彩色卡纸。

教学活动步骤： 一、谈话导入 1、认识红绿灯 （1）（出示课件：红绿灯）师：你们认识它吗？（板书“红绿灯”） （2）师：你在哪儿见过？（马路上）

（3）师：马路上的红绿灯有什么作用呢？（红灯停，黄灯等一等，绿灯行） 2、揭示班会主题

（1）师：除了马路上有红绿灯，我们的身体上也有“红绿灯”。（板书:身体的） （2）师：我们身体的“红绿灯”在哪里呢？想知道吗？今天的班会课，咱们就 来探讨——身体的红绿灯。

【设计意图：用学生熟悉的、生活中常见的红绿灯调动、激发学生学习的兴趣， 引入班会主题。】 二、游戏：亲密接触

1、我们先来做个小游戏。（出示课件：亲密接触） 2、来看看游戏规则。（出示课件：游戏规则）指名读游戏规则。 游戏规则：根据老师的指令做动作，同桌进行相应的身体接触。 友情提示：同桌双方对老师要求的动作感到不舒服时，可以不做。 3、全班进行游戏。（老师的指令：A请单组的同学给双组的同学揉揉太阳穴——摸摸他的脸——按摩肩膀——捏捏手臂。B请双组的同学给单组的同学轻轻地捶捶背——按摩一下腰——拍拍他的屁股。C请同桌两个同学握握手，拥抱拥抱。） 4、全班交流游戏后的感受。

师：在刚才的游戏中，你有什么感受呢？（舒服的、难受的、尴尬别扭的、感到厌恶的） 5、师小结：适当的身体接触可以增进感情，让人与人之间的关系更加密切、和谐。但是，男孩、女孩的身上有一些私密的部位，是我们身体的禁区，就是最亲密的人也不可以跨越，因此我们要给自己的身体拉起一条警戒线。

【设计意图：通过身体的相互接触，让孩子在活动中真实地体验，初步感受到人与人之间的身体接触因人而异。】


三、找找身体的红绿灯 1、结合刚才的游戏，你觉得对于我们的身体来说，红灯区指的是什么？黄灯区指的是什么？绿灯区指的是什么？

2、下面我们就分组给桌上的男生、女生的身体图画上“红灯”“黄灯”和“绿灯”。 （出示课件）先读读屏幕上的话。红灯区——你觉得男孩子与女孩子的身上， 哪些部位是不能让别人触碰的，请在这些部位上画上红灯。黄灯区——哪些部位是只有跟你很亲密的人才能触碰的，那么就画上黄灯。绿灯区——哪些部位是一般朋友可以触碰的，请画上绿灯。

小组讨论画红黄绿灯。

3、交流展示。师：哪组先和大家分享一下你们的讨论结果？ 4、小组代表上台展示，并交流身体的红灯区、黄灯区和绿灯区。 （学生在黑板的身体图上贴红黄绿三色圆形磁铁） 5、其他小组补充不同的意见，并说说理由。

6、下面，我们来听听安全博士是怎么说的？（出示课件：语音）

我们可以将身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。红灯区是禁区，背心和裤衩所遮盖的地方，如胸部、臀部、阴部、阴茎、阴囊等，是红灯区，属于个人的身体隐私部位，每个人自己都要保护好，不能让别人随便触摸和侵犯，不可随意被别人触碰。黄灯区是警戒区，只有与你关系亲密的人在征得自己的同意后才可以触碰，如脸、嘴、手、脚等。绿灯区是安全区，一般人都可以触碰，并且不会觉得尴尬或不舒服，如头、手、脚等。

7、学生分小组修改。你知道了什么？（学生上台修改黑板上贴的磁铁，并交流修改后的收获）

8、师小结：所有男生的红灯区就是男生穿游泳裤的部分，所有女生的红灯区则是女生穿游泳衣的部分。不管是男生还是女生，我们的红灯区都是私密的，是自己的隐私。别人的红灯区，一定不要触碰，自己的红灯区一定要严加防护。 9、（再次出示安全博士的课件）安全博士还有话说：任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式试图挑逗我们，妄想闯入我们的红灯区的行为，都属于性骚扰或性侵害。有些特殊情况， 他人也有可能进入我们的红灯区，但并不属于性骚扰或性侵害行为。比如医生在给你诊断病情，他有可能需要进入你的红灯区，红灯区受伤或生疮了，要抹药等，这时候，为了自己的 身体健康，你应该配合医生进行检查，但最好有亲人在你身边。你们成年以后会像爸爸妈妈一样成家立业，爸爸妈妈之间身体的接触也是非常正常的现象，进入爸爸妈妈或别人的房间前要先敲门。

【设计意图：通过小组讨论学习活动，达成让学生认识男生、女生身体的禁区、 警戒区和安全区，进一步感受人与人之间的身体接触因人而异的学习目标。】 四、游戏：Yes or No

1、下面我们来做个小游戏（出示课件：Yes or No），你觉得哪些动作行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。

2、游戏规则：可以接受请做V的手势，说Yes，不可以接受请做X的手势，说No。 3、师出示情境：（出示课件）

（1）家人喜欢你，亲亲你的脸蛋。 （2）老师表扬你，摸摸你的脸。

（3）在医院，护士阿姨让你脱裤子，给你打针。 （4）医生叔叔让你躺在医院的床上检查身体。

（5）女生玲玲的臀部长了一个疮，她的同桌男生想帮她抹药。 （6）有人谈论你的隐私部位。

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