锄禾

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《锄禾》教学设计

教学目标：

1、会用自己的话说清楚古诗的意思。

2、有感情的背诵古诗、默写课文。 3、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

教学重点：

1、理解词语句子的含义。

2、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

教学过程

一、引课：

1、开火车读生字宝宝：当、午、谁、汗、滴、辛、盘、知、苦、粒、辛、苦（火车火车开

起来，开到我们这里来）； 2、指名背自己积累的古诗。 3、师背《锄禾》：很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们今天一起来学习它。 二、新授： 1、板书：《锄禾》。

2、解题：“锄禾”，做一做“锄禾”的动作理解（给禾苗锄草松土）。

3、课件出示全诗，观察古诗结构：这首诗共几行？每行几个字？（这种格式的诗叫“五

言绝句”。） 4、看书指名读，齐读。 5、课件（与诗同张）出示图，观察想象。

（1）按从上到下的顺序观察课件图片，想想自己从图上看到了什么？按“什么人什么时候

在什么地方做什么”的顺序说一说。 （2）农民伯伯会想些什么？他会说什么？

（3）在书上画出描写农民伯伯辛苦劳动的诗句

6、课件：锄禾日当午，汗滴禾下土说说你读懂了哪些字和词的意思。（古人写诗时，为了

读起来朗朗上口，往往把词语的顺序进行了位置的调换，在这一行里，就应该把“锄

禾”和“日当午”交换位置。） 7、还有哪些不理解的字词，提出来互相帮助解决。

8、理解前两句：中午，太阳高高悬挂在空中，农民伯伯在烈日照射下，一手拿着锄头，一

手擦汗，在田间给禾苗锄草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

师：当天气非常热，我们满头大汗时，心里是什么感受？农民伯伯每天从早到晚都是这样在烈日下艰难劳作，他们怎么样？（很辛苦）

9、引出课件：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”理解句子的意思。出示课件：让学生结合图片

理解诗句。（谁知道我们碗里的饭，每一粒都是用农民辛苦劳动的汗水换来的。） 10、让学生说说这一句的意思。

11、同桌互相说一说自己对本首诗的理解

12、进一步理解劳动成果的来之不易课件：农民伯伯劳作的过程，平地——松土—— 12、

学到这，你有什么感受（爱惜粮食，尊重农民伯伯）。 三、多种形式朗读古诗，感受语言的优美。


我们理解了全诗的含义，让我们再来把这首诗美美的读一读好吗？（朗读五言绝句时，大部分是在前两个字后有稍长的停顿。）

1、教师示范读，让学生体会古诗的韵律美。

2、学生指读，进一步体会古诗的情感，锄禾／日当午，汗滴／禾下土。谁知／盘中餐，粒粒／皆辛苦。

四、古诗读好了很美，唱起来更美，欣赏歌曲《锄禾》. 五、练习题：

1、说说身边的浪费现象。 2、我想对。。。。。说.

六、作业

上网查李绅的诗《悯农》，读一读。

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