毕业论文指导的内容和方法1

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毕业论文指导的内容和方法

一、指导的内容

毕业论文要指导的方面很广，归纳起来，要紧有下列七项内容。

（一 ）指导选题 选题是毕业论文写作的开端。能否挑选恰当的题目，关于整篇毕业论文写作

是否顺 利，关系极大。好比走路，这开始的第十步是具有决定意义的，第一步迈向何方，需要谨慎 思考。否则，就可能走许多弯路，费许多周折，甚至南辕北辙，难以到达目的地。

指导学员选题，要遵循如此两条基本原则：第一条是价值原则，即论文的选题要有 价值。 论

文价值有理论价值和应用价值之分， 选题时，要把应用价值摆在首位。学员写的毕 业论文别是毫无实际意义的 “空对空 ”的文字游戏， 而是来源于秘书工作现实， 并为现实服务 的。衡量一篇论文是否有价值以及价值之大小，应当首先看它能满脚社会需要的程度怎么。 我们要鼓舞学员从现实日子中选取故意义的题目， 写出文章来最好能指导现实， 为当前的现 实服务。

第二条是可行原则。选题时要充分思考主客观条件。客观条件要紧是写作的时刻、 地方、 环

境；主观条件包括作者的才干、 学识和所掌握的材料等。 学员在挑选毕业论文题目 时，必须思考自己的主、客观条件，量力而行。即要挑选那些客观上需要，主观上又有能力 完成的题目。

（二）指导搜集材料 材料是文章的血肉，写文章别能没有材料。毕业论文假如缺少翔实的材料，

就会像 毛泽东同志曾经批判过的党八股那样， “空话连篇，言之无物 ”， “像个瘪三，瘦得难看 ”。

写作的材料从哪里来 ? 第一来自日子。人民群众丰富多采的日子实践是文章写作取之别尽、用

之别竭的源 泉。鲁迅曾对少年作家说过， “此后如要创作，第一须观看 ”，要去 “读‘世间 '这一部活书 ”。 党校学员来自党政机关、 企事业单位， 大都具有较丰富的实践经验， 指导教师要引导他们从 自己的工作实践中，从自己的 “日子仓库 ”中摄取写作材料。

第二来自书本， 包括各种文献资料、 报刊杂志等。 宋朝朱熹诗曰： “半亩方塘一鉴开， 天

光云影共徘徊。咨询渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”说的是读书的好处。书籍是人一 辈子最好的老师，写作者如能经常向书本请教，文章的材料就像 “源头活水 ”那样源源别断。 指导教师平时博览群书，扫瞄各种报刊，发觉实用的材料，就能够向学员推举。

材料靠自己去搜集。指导教师能够指导学员先制定一具搜集材料的名目，如是调查 材料，可按

时、地、对象拟定名目；如是文献资料，可按书刊名称和发行年月安排名目。要 着重搜集第一手材料，对第二手材料要查明出处、核对原著。

（三 ）指导立意

立意算是确立文章主题。主题在文章中处于核心地位，是文章的

一篇文章质量高低、价值大小，主题是其衡量的要紧尺度。

“灵魂 ”和“统帅 ”。

指导学员立意，要遵循以下原则： 第一，符合现实需要，体现时代精神。文章是时代的产物、

现实的反映，它的主题 应体现出这个时代的特征及进展方向。 所以， 毕业论文应牢牢把握时代脉膊， 回答时代提出 的最尖锐、最迫切、最现实的咨询题，以推动社会向前进展。

第二，反映客观事物本质。文章是对客观事物的认识和反映，但并别是像镜子那样 机械地反照

现实，而应当反映客观事物的某种本质，揭示其内部的规律性。

第三，要有独到的见解。惟独独到的见解，才干使人受到启示，令人感奋，于人有 益。什么是

“独到的见解 ”算?是古人所说的 “见人所未见，发人所未发 ”， “人人心中皆有，人 人笔下俱无 ”的思想、认识、意见、主张。要获得独到的见解，关键在于多思。其次，要有 胆量，敢于标新立异。指导教师要指导学员站在时代的高度，深入事物的本质，多思深思， 确立有现实意义；有独到见解、有理论深度的主题。

（四）指导谋篇布局

所谓谋篇布局， 算是思考和安排文章的整体结构。 结构是文章的骨架。 确定了主题， 选定了

材料，继续就要把文章的框架搭起来。


安排结构的基本要求是： （一）要环绕主题安排结构； （二）要有明确、 清晰的层次； （三 ）

要完整、自然、严密。

指导教师应依照文章所要表现的内容，指导学员合理安排结构，做到有中心，有层 次，首尾圆

合，重点突出，严谨自然，富于变化。

（五 ）指导起草

起草初稿是写文章最重要的步骤，是按照设计

形式实现作者构思的过程。

（六）指导修改

“蓝图”进行 “施工 ”的时期，是以文字

修改是文章定稿前必别可少的步骤。 文章是对客观事物的反映， 而客观事物是蜿蜒、 复杂的，

别大可能一次就反映正确。所以，就需要别断地修改、完善。

怎么样指导学员修改毕业论文 ?

1．斟酌主题。 主题是文章的价值所在。主题要正确、鲜亮、深刻、集中、新颖。主题假如有

咨询 题，就非改别可。

2．掂掇树料。

论文的材料别可太少，也无须太多。材料翔实，论据充分，论文才有说服力。材料 太少，就会

使文章显得内容空洞；材料太多，掩没观点，理论性别脚，也是疵病。所以，学 员初稿写成后，教师要指导学员，对材料重新估价，加以必要的增删。

3．调整结构。

要检查文章结构是否合理。 所谓结构别合理， 表如今头绪繁多而杂乱， 层次别清楚， 重点别

突出或重点确定有误，内部次序颠倒，首尾缺乏照顾，等等。要经过调整，使文章层 次清晰，结构严谨，首尾圆合，挥然一体。

4．锤炼语言。

有些学员写的毕业论文， 文字粗糙， 语言拉杂， 句式单调无变化， 空话套话一大堆。 对此，

必须进行修改。鲁迅说： “写完后至少看两遍，尽力将可有可无的字，句，段删去， 毫别惋惜。 ”《（答北斗杂志社咨询》 ）我们应学习鲁迅的这种严谨态度。

（七）指导答辩

答辩是毕业论文的最后 “验收 ”时期，旨在了解学员对所挑选课题研究的深广程度和 真实程

度， 并引导学员对本课题作进一步的深入研究， 对毕业论文作最后的修改和补充， 使 之更臻完善。

答辩前，指导教师应要求学员端正态度，做好预备，以迎接答辩。

二、指导的办法 毕业论文指导教师的指导办法是多种多样的，总的说，要坚持启示式、谆谆诱

导。 具体地说，能够有以下几种办法：

1．启示学生独立考虑。 指导教师只对毕业论文中的原则性咨询题进行指导， 别能越 组代庖，

代替学生撰写或更改。 要注意发挥学生的积极性、主动性和制造性。指导教师要保 证毕业论文的思想性和科学性。学生要对论文的具体观点、论据、数据以及逻辑性负责。

2．指导教师要给学生办法论的指导， 说解撰写毕业论文的要领， 富有启示性地引导

学生去独立地撰写论文。

3．指导教师要以平等的民主探讨式的态度， 启示学生发表自己的独立见解， 别要照 抄书本

资料。在撰写论文过程中，培养学生写论文的具体办法和优良学风及文风。

4．指导和催促学生撰写毕业论文的具体进度打算，

克服撰写过程中的困难， 完成选

定的课题。指导的形式，要少用“背靠背”的通讯形式进行指导。 因为面批面改， 口咨询手写， 更容易渗入学员心田， 使他们别但知其然， 而且知其因此然。 指导前， 教师应对学员论文 （初 稿）认真阅读，打上记号；指导时，应着重指出什么原因应当如此写、别应当那样写。至于 具体修改，则应放手让学员自己改。

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