血型教学设计教案

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义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册



输血与血型



天华中学 朱海敏

教材分析

在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，对学生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。

教学目标

1、例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系； 2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；

3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当

积极参加无偿献血的观念。

重点和难点

1、说出 ABO血型的类型及输血的原则； 2、认同我国的无偿献血制度.

课前准备

凝集原和凝集素的模型

教学法

小品表演、谈话法、讨论法

课时安排

1课时

教学过程

教学内容 一、引入

教师活动

创设情景: 发生在一百多年前欧洲战场上的怪事…

二、ABO血型划分

展出自制的凝集原、凝集素

的模型(如图),介绍ABO血型.

观察、思考

学生活动 思考、回答问题。

设计意图

设置悬念，引起学生的兴趣.

利用模型辅助教学，既增强了学习的乐趣,又能较好地解决了下面几个问题：①四种血型及其划分的依据；②凝集原和凝集素的对抗关系；③凝集反应的基本原理。


三、小品表演(输血原则) 四、关于血液制品与人类生活关系的调查

1、 展示输血关系表. 2、 通过提问,让学生明白

输血原则.

1、学生表演,分别扮演医生、病人、护士,给病人输入不同血型的血液,导致不同的结果.

2、小组讨论,分析原因. 1、 第一组主题:献血,输

血与传染病. 2、 第二组主题:无偿献血

教育.

3、 第三组主题:明星怎样

看待献血?

4、 第四组主题:广州市需

血和献血情况调查.

创设情景,把理论知识生活化.

组织学生汇报调查结果 让学生充分发挥自主、合作、探索的学习精神,培养学生资料搜集、整理和分析能力.

五、无偿献血

1、播放与无偿献血相关的影片.

2、提出问题:同学们长大后愿意参加无偿献血吗?

指导阅读,布置作业

提出问题：我们这节课学习了什么内容?能用自己的语言概括吗?

1、观看影片,思考问题. 2、进行思想汇报.

认识到无偿献血的重要性和光荣性.

六、课外阅读 七、总结

阅读资料:心血管病与心血管病医生.

思考,回答

扩展知识,关注生命.

锻炼学生总结能力和语言描述能力.

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