教育究竟是什么——教育与社会的关系再审思

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教育究竟是什么——教育与社会的关系再审思

吴康宁

【期刊名称】《教育研究》 【年(卷),期】2016(037)008

【摘 要】对教育与社会的关系进行再审思发现,从教育的社会属性来看,纯而又纯的教育并不存在;在教育的职责履行问题上,需要相应的保障条件;教育的地位形成不仅取决于外部社会,教育自身状态也是影响因素;教育的角色扮演,是教育对社会发展进程的态度及其实际社会地位共同作用的产物;而在教育的功能结构中,“显性负功能”已成为一种严峻的新挑战. 【总页数】9页(P4-12) 【作 者】吴康宁

【作者单位】南京师范大学教育社会学研究中心 南京210097 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.教育与社会发展关系问题的正确认知与把握--《教育与社会发展研究--基于文化和人的视角》读后 [J], 胡德海

2.对教育与社会分层关系的审思 [J], 陈伟

3.对“寒门再难出贵子”的思考——分析教育与社会分层的关系 [J], 皇甫亚楠 4.对学校教育中学生“个性”与“社会化”问题的再思考--兼评徐俊«“个体个性化”与“个体社会化”究竟是什么关系» [J], 陈桂生

5.教育理论与教育实践关系的再辨析--从教育理论和教育实践应当是什么的角度审视 [J], 张鲁宁


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