坐井观天教案

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《坐井观天》微型课教案

教学过程： 〈一〉、激趣导入

1、同学们，老师知道你们在课下积累了许多的成语，谁能把你搜集的成语说给大家听？﹙学生说成语的题目﹚

2、师：你们可真了不起，今天我们就一起来学习成语故事《坐井观天》。（学生齐读题目）。观是什么意思？那么坐井观天又是什么意思呢？课文中究竟讲了一件什么事儿，你们想知道吗？

〈二〉、初读课文

1、请同学们快快端起书自由的读课文，有不认识的字请教下面的拼音宝宝。 2、解决词语：老师这有一些词语，看看你认识了吗？自己先认读、找小老师读。 3、解决本课生字：词语同学们认读的这么好，那么这就是本课中我们要认识的字，自己先认读一下，师指生读。。

师：你们真棒，这么快就把生字学会了，生字组词。 〈三〉、品读感悟

1、现在这些生字又回到课文中去了，同学们再读课文，注意把它读正确读、流利，边读边思考：这篇课文讲的是谁和谁的一件什么事儿？

生：讲的是小鸟和青蛙说天大。 教师贴小鸟图和青蛙图，板书天多大。

2、通过读课文我们知道青蛙住在那里？（井里）小鸟落在了那里？（井沿上）谁告诉大家井沿是什么地方？（学生指出）你能把青蛙和小鸟分别放在它所在的位置上吗？（学生放小鸟图和青蛙）。

2、那么对于天有多大，小鸟和青蛙站在不同的位置，各自都是怎么认为的呢？请同学们再仔细的读课文，找出问题的答案。

3、小鸟是怎么认为的？ 生：天无边无际。

师：无边无际是什么意思？（大的没有边际，很大）。像森林、田野、大海都可以说是无边无际。

那么小鸟怎么知道天无边无际的呢？（生：飞了一百多里）。一百多里远不远？（远）恩，一百多里的确是很远，那么请同学们想一想，它可能飞过了哪里呢？出示课件：小鸟飞呀飞呀，它飞过了——飞过了——飞过了——飞过了——天真的是无边无际啊！（2、3个同学说）

那么我们应该用什么样的语气来读小鸟的话呢？自己先体会读一下。读3、5自然段。教师指导第五自然段的语气读，天无边无际，大得很哪！

4、青蛙同意小鸟的说法吗？他是怎么认为的？


（学生：天只有井口那么大（板书）

师：你是从 哪知道的？找同学读第四自然段。 追问：大话是什么意思？（吹牛的话，夸大的话……） 青蛙说小鸟说的什么话是大话？（生：飞了一百多里）

那么我们应该用什么样的语气来读青蛙的话呢?(骄傲自大、自以为是)谁来扮演读读青蛙和小鸟的对话？(出示课件)只读蓝色的字体。（2、个同学读、教师范读、谁来再试着读读？）

5、青蛙说的还用飞那么远吗，其实就是在说不用飞那么远。那么青蛙到底有什么根据说天只有井口那么大呢？谁来读读青蛙下面的话。（两个同学读）

你对青蛙是怎么看的？（太骄傲自大、自以为是了）。那么我们就带着这种语气来读读青蛙的话。齐读。

6、青蛙这么自以为是、这么自信，小鸟只能耐心的劝解，最后我们一起读读小鸟的话。 7、那么小鸟的意思就是青蛙错了，就是想让它跳出井口来看看。那么我们想一想青蛙如果跳出井口会看到些什么、说些什么。（学生发言，师肯定）（出示课件）.

8、读完课文，我们得知读青蛙的话要读出自信、骄傲、自以为是的语气，而读小鸟的话时要读出耐心劝解、诚恳的态度。同桌先试着扮演青蛙和小鸟读读它们的对话。谁来扮演青蛙和小鸟读读?(2组同学展示读)。

（四）总结

通过今天学的成语故事，我们知道有些人目光短浅、骄傲自大、看问题不全面，故事中的青蛙面对青蛙的劝解一直很固执、还特别自信的认为自己说的很对。那么你想对青蛙说些什么呢？（生回答，师肯定）。

同学们说的都非常好，希望青蛙能够听得小鸟的劝解，做一个目光远大的青蛙，同时，这个寓言故事也是在告诉我们不要骄傲自大、自以为是、多听别人的劝解、不要做一个目光短浅的人。

那么坐井观天的意思是：井底的青蛙以为天只有井口那么大。比喻有的人目光短浅，看得不广不远还以为自己正确。（出示课件）

（五）板书设计 13坐井观天

小鸟图↘ ↙无边无际

（飞了一百多里）

天有多大 ｝不要骄傲自大

青蛙图↗ ↖只有井口大

（天天坐在井里）

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