小学二年级下册语文《晓出净慈寺送林子方》教案

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小学二年级下册语文《晓出净慈寺送林子方》教案

以下是一份小学二年级下册语文《晓出净慈寺送林子方》教案，希望对您有所帮助。



教材分析：

《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花，通过对荷花的生动描绘，表达了诗人对友人的眷恋之情。



教学目标：

1. 会认“晓、慈、毕、竟、映”5 个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

3. 理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面，体会诗人对大自然的热爱之情。

教学重难点：

1. 重点：学习生字，理解诗句的意思。

2. 难点：体会诗人的情感，培养学生对大自然的热爱之情。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片

教学过程： 一、导入新课






1. 谈话导入：同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意来背一背？ 2. 揭示课题：今天，我们再来学习一首古诗，它是宋代诗人杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》。（板书课题，齐读课题）

二、初读感知

1. 自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。 2. 同桌互相检查生字的读音，互相正音。 3. 教师检查生字的认读情况，开火车读、指名读。 4. 指名读古诗，其他同学认真听，纠正读音。 5. 齐读古诗，注意读出节奏。 三、精读感悟

1. 理解诗题：从题目中，你知道了什么？（时间：晓；地点：净慈寺；人物：林子方；事件：送）

2. 指名读第一、二句诗，其他同学想一想：诗人看到了什么？ 3. 交流反馈：诗人看到了满湖的荷花。 4. 出示图片，欣赏满湖的荷花。

5. 齐读第一、二句诗，感受荷花的美丽。

6. 指名读第三、四句诗，其他同学想一想：诗人想到了什么？ 7. 交流反馈：诗人想到了西湖六月的风光与其它季节是不一样的。 8. 出示图片，欣赏西湖六月的风光。

9. 齐读第三、四句诗，感受西湖六月的风光。

10. 有感情地朗读全诗，体会诗人对大自然的热爱之情。 四、背诵古诗

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