一米有多长

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一米有多长》，欢迎阅读！

课 题 一米有多长 页码：

三 维 目 标

1、认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。 2、掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

教学重点、难点 建立1“米”的实际观念并会估测物体的长度。 教 学 准 备 教 学 课 时

米尺 一课时

教 学 过 程

教 学 环 节

创设情境， 导入新课。

交流探究

教 师 活 动

星期天上午，小兔子、小乌龟、和长颈鹿一起去“动物游乐园”玩，到游乐园门口，小兔子一蹦一蹦地跳进了游乐园，门卫把长颈鹿挡在门外。为什么 呢？

出示主题图。引导学生提出问题： 1米有多长？米和厘米有什么关系？

（一）介绍米尺

1（出示实物米尺）教师引导学生观察。 米尺是什么样的？米尺上有什么？

教师总结：米尺的一面有线和数。米尺上的线叫刻度线：数是从0到100，也有很多尺子是从1到99.其实1前面还有一个0，99后面还有一个100.

出示：从0刻度到100刻度线的距离是1米。

米是国际长度单位，它的单位符号是“ m”。

1米=100厘米

（二）初步感知，建立1米的观念 1、感知1米的长度（1）让学生拿出事



学 生 活 动

进入状态 仔细观察 说一说

认真听 认真记 比一比






练习巩固

拓展延伸



先准备好的一米长的绳子。

（2）试试看：放下手臂，不依靠绳子，直接用手比划1米有多长。

（3）找两名学生笔划一米有多长。

2.感知1米的高度。

（1）老师示范：老师把米尺竖放，请学生观察从老师的脚底到哪里是1米。 （2）闭上眼睛想一想1米到底有多长、多高。

（三）小小估计员，估计黑板的长度

书上54页练习题



做一做

感知高度

估一估

独立完成

1、 找一找生活中和1米长度相当的物

体。

板 书 设 计

1 米 有 多 长

1米=100厘米





教 学 回 顾

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b193ef2a16fc700abb68fcd7.html