小班角色游戏——理发店(附反思)

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角色游戏——理发店（一）

活动目标：

1、幼儿初步学习理发店的游戏规则，了解理发店工作人员的工作特点。 2、学习礼貌用语“欢迎光临”、“请坐”、“谢谢”、“欢迎下次光临”。 活动准备：布置理发店场景、娃娃家场景，游戏材料。 活动进程：：

1、出示理发店游戏材料，引题。

师：这是什么？它是怎么用的？这些玩具材料可以玩什么游戏？ 2、参观理发店场景，引导幼儿观看情景演出——《理发》。

（1）提问：理发店里都有谁吗？顾客来的时候，理发师说了什么？他是怎么给顾客服务？

（2）小结理发师的工作流程：洗发——剪发——吹发。 （3）幼儿集体学习洗发、剪发和吹发的动作。

（4）顾客理完头发后要干什么？收银员对顾客说了什么？ （5）幼儿集体学习礼貌用语。 3、交代注意事项。

4、幼儿选择自己喜欢的角色，师协助分派。 5、幼儿游戏，师巡回指导。

师以角色的身份参与游戏中，观察、了解幼儿游戏情况，主要针对幼儿是不是利用礼貌用语和理发师的工作进行指导。

6、讲评。

（1）你今天玩得高兴吗？为何？理发店工作人员的服务你满意吗？为何？ （2）师小结。


7、整理玩具、材料。 活动反思：

理发是每一个幼儿都有过的生活经验，每一名孩子都对它印象深刻。当幼儿看到理发店的材料，个个都很兴奋。在听教师介绍理发店、理发师及理发工具的使历时，幼儿都听得很认真，而且都想来试一试。不过由于幼儿是第一次玩理发店的游戏，所以还不是很理发店的理发师的职责，而且很多幼儿都要当理发师，而不肯当顾客，因此理发店十分混乱。通过教师的引导，一部份幼儿到娃娃家去玩了，还有部份幼儿到商店去玩，情况才有所好转。

存在问题及其原因与对策：

问题：在理发店的幼儿，他们的注意力主要集中在理发用具上，对于同伴间的交流则较缺乏。

原因：小班幼儿的年龄特点决定幼儿喜欢摆动游戏玩具。

对策：一、增加洗发工角色，丰硕游戏情节；二、搜集旧的洗发精瓶子；3、增加理发等待的区域，摆放一些图书、玩具等。

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