《阿里郎》教学设计

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授课题目 授课人 教学 目标 教材 分析 教学 重点 教学难点 教学工具 教学 过程

阿里郎 课时 第一课堂



【知识目标】能够用积极的态度参与音乐实践活动，喜欢学习本民族（朝鲜族）

的相关音乐知识。

【水平培养】1 .用优美、悲伤抒情的内在感情演唱《阿里郎》

2.根据图片理解到我们朝鲜民族独特的传统乐器，伽倻琴、长鼓。 【思想教育】培养学生对本民族歌曲风格特点的熟悉。

歌曲《阿里郎》以柔美、悲伤抒情的内在感情来演唱。

培养学生对朝鲜族音乐旋律风格特点的熟悉，以三拍子为主

用优美、悲伤抒情的内在感情把课本上的每一个旋律唱准

电脑、多媒体课件、钢琴。

教师活动 学生活动

（放映桔梗花的图片）我们朝鲜族有个这样的传统歌曲，在电视上听过、家中的老一辈人也唱

一、教材

过、我们平时也会哼唱的歌。教听着老师演唱跟着一起哼唱同时



师领头演唱《桔梗谣》，演唱的同学习3/4拍节奏型

导入

时学习3/4拍子节奏型。 根据3/4拍的学习，教师引入本节课《阿里郎》




1、发声练习

2、1）教师自弹自唱，第一遍教师弹奏，第二遍加上演唱 2）教师演奏，学生跟着钢琴小声哼唱

3）学生根据歌词大意有感情的朗

演唱和表演

诵歌词

学生跟着老师讲课内容，并学会自

4）教师伴奏，让学生自主跟着钢主学习歌词对应旋律 琴伴奏把歌词带入旋律中



《阿里5）教师把教学难点的旋律重新演郎》

唱，第一行的第四小节反复领着学生演唱，把旋律演唱准确 6）最后将本节课《阿里郎》完整的代入感情演唱出来

分组表演：每组按照自己喜欢的学生实行小组讨论，根据本课《阿

风格特点来表演《阿里郎》（以歌里郎》为主题，用自己的情感表达 唱、舞蹈的形式为主） 方式表现出来，实行表演



四、课

放映长鼓和伽倻琴的图片，让学

外知识 生理解到我们本民族传统、具有

代表性意义的乐器



理解伽倻琴、长鼓

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