25、古诗两首(一)

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铜都双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案

授课年级 课题

二年级

学科 古诗两首

语文

授课日期 课时

13-12-4 第一课时

课程 解读

这两首诗都是唐诗中的精品。它们流传之广、应用之多、影响之深，都难以估量。孩子们在读这两首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，一定会与贺知章、李白一路同行……

习惯养成目标

懂得热爱家乡。

会认8个生字，会写6个字。生字会组词造句。 有感情地朗读课文，背诵课文。

目标 导向

知识达成目标 能力训练目标

晨诵

1、班长带读《回乡偶书》（10分钟） 2、学生自主朗读课文（15分钟） 3、大组PK朗读（5分钟） 1、正确、流利、有感情地朗读课文

目

展示课 2、熟读并能背诵古诗 标

3、通过熟读古诗懂得热爱家乡 细化

1、抄写生字（20分钟）

晚自习

2、预习第二首古诗（20分钟） 策略 运用

（学具、音像、活动、教学策

略…）

1、利用录音机播放课文录音



2、借助生字卡片学习生字

课 后 反 思




铜都双语学校小学“学乐课堂”导师执行性课案

课堂 规程 课前准备 习惯养成

时间 预控 5分钟

情境创设

教师导学行动

学生行动预期

听写生字

培养学生正确的写字姿势 报听写

提醒学生写字的“三个一” 能够书写上节课生字

创设情境 导入新课

3分钟

激趣导入

出示挂图，简述图意，板 学生齐读课书课题。 题

教师引导 20分自我建构

钟

如果你是贺知章，离开家乡几十年

后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸妈妈身边，请你想象一下，你当时的心情会怎样？你当时听到的，看到的会和想象中的一样么？ 1、老师范读，请同学们认真倾听 2、请同学们大声朗读古诗，要求读通、读顺。 3、熟读古诗并能初步了解古诗的内容？ 1、准确流利地朗读古诗。 2、感悟诗歌内容，体会诗人感情

小组合作 交流分享 7分钟 对子间互相交流：读完这首诗你们有什么感受？ 点拨学生：引导学生体会诗人对家乡的热爱之情。





我是朗读小能手

学生先听录音，再读课文。注意读出诗人对家乡的思念之情。 分组练读，引导学生正确读词。 多种形式读，如个人范读、分角色朗读、小组赛读，开火车读，全班齐读。

学科活动 15分我是识字、写字小专家

（1）出示“客、何、音、”生字，

展示成果 钟

引导学生认读。学生自主认读生字，开展“生字擂台赛”，看谁是擂主。

（2）学生观察生字在田字格中的位置并说一说。 （3）教师范写，注意：“舟”字的笔顺。



1、能够正确流利地朗读古

1、老师从旁指导识记生字的诗 方法，并当好裁判。

2、能正确书写

2、指导学生流利、正确的朗生字 读文章。

3、通过游戏，

3、指导学生正确书写生字。 进一步学习生

字词

自由活动 当堂反馈

5分

钟 5分钟

播放音乐放松休息

比赛背诵《回乡偶书》

安全、快乐

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