对外汉语元宵节教学设计

2022-03-20 08:32:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《元宵节》教案

一、教学目标

1、识11个生字（第一首诗歌4个字，第二首7个字），进行渗透性识字。 2、学习书写12个生字（两首诗歌各六个，并进行组词）。 2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。 3、有节奏地朗读课文，并会背诵。

4、重视我国传统文化教育，引导学生思考，让学生更加了解中国传统节日。

二、教学准备：

1、收集有关“元宵节”的资料。

2、准备学生书写描红的例字（后期由我们统一准备）。

三、教学课时两课时第一课时：四、教学过程

（一）激发兴趣、导入新课

1、根据Warming up引导学生认识汤圆。 2、提出新年过后我们会过什么节？

3、介绍元宵节相关的图片，引出《元宵节》课文。

（正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。）（二）师生共同参与探究 1、朗读课文

（1）自由读课文，在不认识的字下面点点儿。（2）老师大声读课文，可以要求学生小声跟着读。

（3）学生尝试自己独立朗读课文，要求：不会的字请老师帮助。 2、学习生字

（1）读一读大家课文种要求认识的生字（4个）。（出示课件）（2）读一读要求会认会写的生字（6个），并鼓励学生组词（3）学习多音字“正”

（4）要求学生课后书写汉字和组出的词语

第二课时

一、激趣导入课题

1、引导学生思考跟元宵节有关的活动。

2、如果学生完全不了解，老师提出元宵节看花灯的习俗二、整体感知，初读诗歌

1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来） 2、老师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯，诗歌中有哪些花灯？ 3、教师出示各种形状和图案的花灯。 4、分角色朗读，你最喜欢的句子读读。

5、你问我答

（1）什么花灯吐泡泡？（2）什么花灯眨眼睛？（3）走马灯里有什么？（4）荷花灯里有什么？

6、想一想还有什么种类的花灯。三、识字写字

1、读一读大家课文种要求认识的生字（7个）。（出示课件） 2、读一读要求会认会写的生字（6个），并鼓励学生组词 3、要求学生课后书写汉字和组出的词语四、巩固练习

1、带领学生书写本课几个重点生字 2、图片、拼音、汉字连一连 3、仿照例句说一说五、拓展训练

1、读一读与元宵节有关的对联。

2、根据课本的课外阅读介绍猜灯谜的活动，读一读课外阅读中的灯谜（谜底：汤圆）

3、引导学生猜两个灯谜（谜底：出、关） 4、再介绍两个元宵节的习俗。

5、要求学生课后翻日历，了解中国的一些节日和日期

（6、引发学生“明年我也做花灯”的行动上，动手和爸爸妈妈学做花灯）