6家乡的历史名人

2022-06-06 16:54:41 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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历史名人,家乡

课题课型

教学目标

家乡的历史名人新授

课时 1

1、知识目标：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。 2、技能目标：能够设置图片、文字的动画效果。

3、情感目标：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发

学生奋发向上的精神。

教学重点 1、设置幻灯片的背景。

2、设置可选对象（图片、文字）的动画效果。

教学难点设置可选对象（图片、文字）的动画效果。教具准备 POWERPOINT作品课件

教学过程

教师活动学生活动设计意图

这组演示文稿设计

一、激趣导入

即复习了旧的知

识，也能检验学生引言：今天这节课老师首先播放两组演示文

的观察力和记忆

稿，在播放过程中请同学注意：在这两组演示学生观看课

力。同学们看到了在幻灯片中动态地文稿有什么不同？你喜欢哪一组演示文稿，你件

呈现了图片、艺术

想做出这样的演示文稿吗？字、文本框等对象，

也就是采用了动画谈感受

放映效果。这样能

突出演示重点，使

放映更生动有趣。

二、学习新知这里渗透自主学习

的思想，不将直接任务一：布置探索学习任务，寻找有关“动画”

的操作方法告诉学

命令学生动手操生，而是将如何尝

试的方法告诉学生

师：要想设置动画效果，那首先要找到有关“动作画”的命令，这些命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找

任务二：学习使用“预设动画”命令

学生自主尝引导学生自主发现

操作方法

找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动试操作画”这个命。

1、教师演示操作并讲解：将“教师作品中”

这几个字设置成“预设动画”中的“空投”效学生通过广

果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效播教学进行注重分层教学，承果。

学习

认学生之间存在差异，体现不同层次目标、难易度和个性化，力求实现全

教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。

2、学生操作练习。插入自选图形中的笑脸，设置成“飞入”效果。教师循回指导

3、学生上台演示，表扬奖励任务三：使用“自定义动画”命令给你刚才的图形设置从右则飞入的效果。

学生进行操体学生的全面发展作练习

和个性发展

体现小组合作精

个别学生进神，在学生练习、

学生思考中，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图

发现问题（用“预设动画”不能完成），请做行演示操作出来的同学交流一下。引出使用“自定义动画” 命令。学生操作（以同桌两人为一小组合作），也可以单击“操作演示”来自学。汇报：请同学上台做小老师演示。

这时教师总结一下我们已经完成了哪些任务，还有什么任务没完成？（声音、自动播放）

练习：利用“自定义动画”将图片和文字都设置动画效果，并伴有动听的声音。要求动画自动播放。

汇报：请同学上台做小老师演示。

老师通过演示提示注意点：如果对象没有动画学生进行操效果，就用不到“顺序和时间”命令，只有对作练习象被设置了动画效果，“顺序和时间”才有用。师小结：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。三、实践活动

请同学们打一上节课做好的贺卡。给其添加动画效果。要求有动画和声音、能自动播放。四、评价、交流

给学生留有创新的开放空间，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的

教师利用广播教学，展示几幅学生作品。先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。五、小结、下课，整理自己的座位。

学生进行综意图。合操作

学生相互评价

板书设计家乡的景观名胜自定义动画预设动画

教学反思:在信息技术教学中，任务驱动教学法为大家共识，它的优点也让我在本课教学中真正领略了一回，在一个个任务的驱动下，学生干劲十足，效果非常好。