端午日

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十一 端午日

一．学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）

1.学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。（重难点）

2.欣赏赛龙船场面的精彩描写，让学生掌握详写与略写相结合、正面描写和侧面描写相结合的写法。（重难点）

3.学生体会赛龙船表现的奋力争先、团结合作的精神。

第一课时

一、自主学习

1.指出下列诗句描述的节日名称及相关的节日习俗。

（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（ ）

（2）樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。（ ） （3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（ ） （4）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。（ ） 2.查阅资料，了解作者和端午节的来历、习俗。

3.全文紧扣“端午日”这个文题，主要写了哪几个活动场景？理清作者的写作思路。 2.除了正面描写赛龙舟场面外，作者还运用侧面烘托和虚写的方法，请从中摘抄出相应的语句，并体会其妙处。

侧面烘托

摘抄语句

虚写

二、当堂检测（相信自己，我能行！）

1.根据拼音写出汉字。

zhàn（ ）酒 茶dîng（ ） 手脚líng lì（ ） 缠guǒ（ ） 2.文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”似乎与龙舟竞赛没有多大关系，能否删去?为什么？

3.仿照下面例句的句式，在后面的横线上再补写一个句子。（3分）

例句：你有权憧憬未来，但不应忘记眼前的责任；你有权争取成功，但不应以牺牲他人为代价；“你有权发怒，但不应践踏别人的尊严”；

4.请你参加与传统文化有关的学习活动，并完成下列题目。 （1）根据所提供的信息填写相应的节日名称。

①农历九月初九日，有敬老和登高的风俗。 （ ）



体会妙处






②公历5月第二个星期日，用康乃馨花表达感恩之情。 （ ） （2）请根据下表显示的调查结果，回答下面问题。

认同程度调查结果统计表

对

结 象 果 节 日

认可度

老年人 高 低

中年人 高 中

青年人 中 高

老年人 高 低

快乐度 中年人 中 中

青年人 低 高

春节 圣诞节

①请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况（不超过25个字。） ②你认为产生这种现象的原因是什么？请谈谈看法。

③结合“相关链接”，就如何“保卫”传统节日提出你的建议。

三．小结反思。

第二课时

一、自主学习

学了赛龙舟的精彩场面以后，你能运用虚实结合，正面、侧面烘托相结合的方法，描述某一活动场面吗？如中秋赏月场景、运动会场面、当国旗升起的那一刻时的场面、吃年夜饭的场面、考前一小时的场面„„（300字左右）相信你一定能大显身手！（自由思考并进行习作→组内交流，每组推出一篇优秀习作→选择其中5篇参与全班交流，学生评价）















二．当堂检测

1．给下列加粗的字注音。

（1）茶峒（ ） （2）干燥（ ）（3）擂鼓（ ）（4）洞穴（ ） （5）泅水（ ） （6）节拍（ ）

2．根据拼音填写汉字。






（1）zhàn（ ）酒 （2）划jiǎng（ ）（3）缠guǒ（ ） （4）nà（ ）喊

3．联系课文，思考回答问题。

（1）．文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？

答：

（2）． 文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？

答：

（3）．课文以端午日一天的活动为线索，详写了哪些内容，略写了哪些内容？这样详略安排的目的是什么？答：

（4）．课文中作者描写湘西民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待。请从文中找出有关内容加以概括。（不少于三点）

答： 三 、小结反思

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