群文阅读《景物描写中的联想》说课稿、教学设计、课后反思稿

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群文阅读《景物描写中的联想》说课稿、

教学设计、课后反思稿



群文阅读——景物描写中的联想 设计团队：xx

尊敬的各位评委,亲爱的老师们：

大家早上好！我们是来自xx学校的参赛团队，我代表我们团队进行课前说课。下面我将从“议题确立”“文本选择”“目标确定”“教学重难点”“教学流程”等方面进行阐述。如有不当之处，敬请各位专家、评委批评指正。

一、议题的确立

语文课程标准中明确指出：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，人教版六年级（上册）第一组课文主题是“走进自然”“感受自然”。本单元课文运用的表达方法主要是XXX，为了让学生知晓联想在写景文章中的作用，初步了解XXX的种类，并尝试运用，我们的议题确定为《景物描写中的联想》。

二、文本选择

本次群文阅读的五篇选文《巫峡赏雾》《繁星》《空山鸟语》《济南的冬天》《草原八月末》出自《1+X群文阅读》读


本。这五篇文章都是运用XXX的表达方法，描绘大自然的美景。同时，五篇文章的作者都运用XXX的手法更好地表现了事物的特点，更充分地表达了作者的情感，让读者产生共鸣。而这些作用在五篇文章中各有侧重，相互依存。基于以上原因，我们选择了这五篇文章。

三、教学目标的确定

语文课标中第三学段目标指出：让学生在阅读中领悟文章基本的表达方法，在作中能写简单的想象作文。我们团队根据学段目标和本议题特点，从知识、能力、情感三个维度确定了以下教学目标：

1.通过阅读三篇文本，进一步认识XXX，并知晓它在写景文章中在作用。

2.共读文本，了解XXX的种类。

3.运用所学方法，尝试在实践中运用XXX。 四、教学重难点

按照六年级学生身心发展规律和认知特点，再联合文本特点，我们将教学重难点确定为：让学生明白联想在写景文章中的感化并得方法实践运用。

五、教学流程（一共五个流程） 第一环节回忆赏析，交流导入

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