我和孩子一起写日记

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我和孩子一起写日记 英民小学部 赵云

四年级语文上册第二单元的习作是写观察日记，让孩子写什么好

呢？我冥思苦想，他们会观察吗？他们会写吗?我充满了疑问。于是，我就上网搜集有关指导学生写观察日记的资料，最后敲板——让孩子们趁着国庆长假在家里种蒜，每天仔细观察，写出七则日记。 我对此次习作的成功充满了期待，转眼七天过去了，而孩子们的作业让我大跌眼镜，大多孩子没有种蒜也没写日记，还有几个孩子的日记是七拼八凑的，日记中竟然出现“第二天，蒜就长出长长的、嫩绿的叶子，”仅仅有三四个孩子亲自种了蒜，简单地写出了蒜的生长过程。我失望、愤怒到了极点，再班里发了一通脾气，看着孩子们稚嫩的小脸，怯怯的眼神，低垂着头，我只好作罢。怎样才能让学生写好观察日记？我在问着自己。

他们不种，我来种，说干就干。我从婆婆那里拿来黄豆、大蒜，又从邻居家借来了些绿豆，又从柜子里拿来了盘子、小茶碗，在孩子们惊奇的目光中蒜、大豆、绿豆在我们班的后墙角处安了家。我在班里宣布，每天由石晶同学同学负责照顾这些宝贝（换水，加水，盖布），四四班全体成员包括我选择一个观察对象每天认真观察，写出观察日记。

在我的“监管”下，孩子们一有空闲就跑到后墙角处观察自己的宝贝，一篇篇优美日记脱颖而出，孩子们在写大蒜长根时是这样描写的，“第二天，我发现大蒜宝宝的底部长出了许多又短又白的根，像爷爷的胡茬一样。”“过了两天，白白的根长长了许多，向老爷爷的


白胡子一样。”在描写大蒜芽的生长过程时这样写道，“大蒜发芽了，青青的，仔细一看，像个小针脚一样。”“大蒜长得真快，芽的样子像一根长矛，绿绿的、亮亮的，充满了生机。”“大蒜又长出一片新叶，远远望去，像一把绿色的小剪刀。”在写黄豆、绿豆的生长过程时，更是让我惊叹不已，忍俊不禁.“黄豆都长胖了，怎么肚子还有皱纹呢？人不是变瘦时才会有皱纹的吗？”“绿豆可能嫌热了吧，解开了扣子，露出了白白的大肚皮。”“绿豆索性把绿大衣脱下来，露出了白白的小屁股。”等经典的语句不胜枚举。

为了激发孩子写日记的兴趣，日记我每天必改，选出优秀日记，把优秀日记的名单张贴在“日记之花”上，每天上台读一篇优秀日记，并把我写的日记读给孩子们听，在我的努力下，孩子们在写日记这方面有了很大的进步，但是还有部分同学不会去发现，日记内容空洞乏味，提高写作水平不是一朝一夕就能做到的，我依然会努力去做的。

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