部编版语文三年级“双减”分层作业设计七单元语文园地+习作+口语交际

2022-03-22 12:20:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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语文,习作,分层,交际,口语
部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计

单元名称作业类型

第七单元

课题

 语文园地+口语交际+习作

作业内容

节次

设计意图

1.交流平台

（1）读书时，我会画出并记录在上。（2）摘抄积累的方法有( )(多项选择) A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。

意图：明确话题交流内容，掌握读书时的积累

C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。方法。

D．在摘抄内容的右下方注明出处。 2.词句段运用

（1）照样子，写句子。例：王老师急得直跺脚。

基础性作业（必做）

意图：学以致用,学会在情境中运用“的、地得”的词

A．妹妹气得。 B．得。（2）把“的、地、得”填入相应的括号里。

激烈（）比赛开始了，我们在跑道上飞快（）语。

跑着，两圈过后，累（）气喘吁吁。

3.日积月累

采莲曲

荷叶罗裙，芙蓉向脸。乱入池中，闻歌始觉。（1）请将上面的诗句补充完整。（2）这首诗的作者是唐代诗人( ) A．李白 B．白居易 C．王昌龄（3）是谁在采莲？你从哪句诗知道的？

意图：引导学生在理解中学习古诗。

拓展性作

1.明话题，学方法。

意图：明确口语交

业（选

（1）本单元口语交际的话题是。际的内容,在情境中学会运用。

（2）本次口语交际，首先让我们和同学交流我们身边“令人

做）

感到温暖的行为”，或是“不文明的行为”，请判断下面哪件“小事”，可以成为你和同学交流的话题（）（多选） A．马路上的汽车遵守交规，互相礼让，一路畅通。 B．我今天吃了一顿火锅，特别好吃。

C．不文明的游客在古建筑上写下“到此一游”的字样。 D. 小区居民遛狗时，及时清除狗的粪便（3）其实每一件“小事”都不“小”，背后都蕴含着“大问题”或“深刻的道理”，下面的“小事”让你有了什么看法？请写一写。

看到上公交车随意插队的现象，我想说：

我们班荣获了运动会团体总分第一名，我想说： 2. 审题目，明要求。

（1）本次习作，我们要发现____________________，再谈想法，并能提出______________和____________。（2）填一填

材料材料一

发现

聚会时大家玩手机，不聊天每个同学家里都有旧书

想法沉迷手机影响人与人之间的交往

建议用更多时间关心身边的人

意图：学会审题、选材，明确本次习作的要求。

材料二

材料二

3．习作交流与修改。

将你写好的习作读给同学听，再问问他对这个问题有什么看法，简单记录下来“

意图：促进习作交流、互评

互补。（1）

（2）