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五年级下册语文第一课预习
1.草原
学习目标
1、认真读课文，能认识并能正确书写本课的生字及相应的词语。 地毯 渲染 勾勒 低吟 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 襟飘带舞
2、查阅资料，初步了解内蒙古的位置、风光和民俗，搜集古今文人描写大草原的诗词文章。
3、通读课文三遍，标段号，难读字注音，不理解的字词查字典做注解。 4、课文按什么顺序叙述的？课文可以分成几部分？主要讲了什么？
内容线 方法线
每日经典诵读 《凉州词》 指 名 背 诵 这篇散文，字里行间浸润着 浓郁的草原风情：那一碧千
情 里的草原风光，那马上迎 客、把酒联欢、依依话别的 景 动人情景，那纯朴、热情好 客的蒙古族同胞，都令人难师板书课题，学生齐读导 以忘怀。本文是作者第一次课题。 访问内蒙古大草原时的所入 见、所闻、所感，并通过这
些所见、所闻、所感，赞美
了草原的美丽风光和民族之间的团结。
1、认真读课文，能认识并 能正确书写本课的生字及 研 相应的词语。 地毯 渲染 勾勒 低吟 读 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 目 天涯 襟飘带舞 2、查阅资料，初步了解内出示目标--生自读--指名标 蒙古的位置、风光和民俗，读--师强调
搜集古今文人描写大草原
的诗词文章。 3、通读课文三遍，标段号，难读字注音，不理解的字词查字典做注解。
识 字
4、课文按什么顺序叙述的？课文可以分成几部分？主要讲了什么？
毯 渲 勒 吟 蹄 拘 羞 涩 跤 涯
写 字
熟读课文
概 括 主 要 内 容
深 入
对子检查预习—小组预展--小组内交流自学时找到的难读的字--对子交换读--展示读--独自改正
写正确，听写：生专心地毯 渲染 勾勒 低吟 看两遍--听写（师读）--马蹄 礼貌 拘束 羞涩 一生板演其余生在练习摔跤 偏西 本上写—对子互评、集天涯 襟飘带舞 体订正—改错、写规范： 独自逐个观察范字、数
笔顺、找规律--规范的写在练习本上—对子交流—书空—班内展评
1.《草原》全文 用自己喜欢的方式读 这篇课文写了
自读课文思考—写在预
习本上—对子交流—指
一件事。 名说—师点拨—生补充 完善预习 1.阅读：
这次，我看到了草 原。那里的天比别处的更可 爱，空气是那 么 ，天 空是那 么 ，使我 总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。在天底 下，
小组内交流--班内交流
，而并（小组代表上台展示问不 。四面都题，其他小组补充完善）有小丘，平地是绿的，小丘--师点拨 也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边
的 绣上了
研 究
白色
的 。那些小丘的线条是那
么 ，就像只用绿
色 ，不用 的中国画那样，到
处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人 ，既
愿 ，又想坐
下 一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时
候 ，好像 着草原的无限乐趣。
（1）根据课文内容在横线上填上适当的词语。 （2）用短文中带点的词语造句。
（3）读完这段话，你有怎样的感受？
2.写话：
课文中写到：“也不知怎的，就进了蒙古包。”请你展开想象，用恰当的语言把这幅情景描绘出来。 补充智慧树 生互谈收获，补充完善
预习本
总结梳理
本文来源：https://www.wddqxz.cn/bf9b8e076c85ec3a87c2c5b0.html
2022-03-25
