浅谈二年级看图写话的指导

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《浅谈二年级看图写话的指导》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈二年级看图写话的指导

作者：王倩倩

来源：《学习与科普》2019年第34期

摘要：看图写话是作文的低级阶段，是小学语文低年级教学的重要组成部分。因此，引导学生写好看图写话是小学语文教学中需要不断进行研究的一个重要问题。那么如何实现这些阶段目标呢？一、从指导看图入手，提高观察能力。二、合理想象，拓展思维。三、大胆表达，培养学生表达能力。四、动笔写一写，提高写作能力。五、多读书，读好书。总之，对二年级学生进行看图写话的指导时，要善于利用课本、课外资源，充分激发学生想象，不断积累写话材料，在他们乐写悦写的基础上，为他们迈上中年级的作文写作的奠定坚实的基础。 关键词：看图写话 ;观察 ;想象 ;表达 ;读书

众所周知，看图写话是作文的低级阶段，是小学语文低年级教学的重要组成部分。因此，引导学生写好看图写话是小学语文教学中需要不断进行研究的一个重要问题。《小学语文新课程标准》在第一学段的阶段目标中提到有关“写话”的具体目标：

1.对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 那么如何实现这些阶段目标呢？ 一、从指导看图入手，提高观察能力。

所谓的“看图写话”，就是看明白图画，写出符合图意的句子或段落。可见，“看图”是基础。但是由于低年级学生缺乏观察能力的生理特点，他们观察事物通常无顺序、无目标。这就要求教师要从指导看图上入手，提高学生的观察能力。而指导的时候，要使学生掌握看图的方法，能够通过仔细看图，了解图片中的事件发生的时间、地点、人物、过程等。

首先，以提示性的问题为引线培养学生观察的目的性。这样做可以使他们集中注意力，克服由于年龄限制所带来的观察的随意性。对此，可以在每次写作前就把提示性问题告诉学生，让他们根据问题有目的地进行看图。

其次，指导学生从整体入手，初步感知图画的主要内容。需要注意的是，这是要求把图画的中心内容整合出来，知道图画大体讲了件什么事情。所以，要指导学生通过细致观察，合理想象，了解图意，弄清楚每一幅图画里包括的人物和事件。观察多幅图的时候，教师要让他们

本文来源：https://www.wddqxz.cn/c1280610b5360b4c2e3f5727a5e9856a561226bc.html