《泊船瓜洲》公开课教案

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课 时 计 划

第 周 星期 第 节 年 月 日

课题 教学目标

重点

5、古诗词三首 课型 阅读课

1。有感情地朗读课文，背诵《泊船瓜洲》。

2.学习通过看注释,查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

3.体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法.

学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思.

体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。

教材 难点 分析

教具 PPT

教师活动

1。同学们，还记得李白的《静夜思》吗?

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？

3。在这首诗里是什么引起了作者的思乡之情？

月亮象征着团圆，所以诗人写的思乡诗中,常常提到月亮。但并不是所有的乡愁都是月亮引起的。熟悉的景物、特殊的日子，都会勾起游子的思乡之情。我们今天来学习这首表达思乡之情的诗，体会一下是什么勾起了作者的乡愁. 4、板书诗题.

1师：这首诗的作者是谁？谁能说说对作者的了解。诗题《泊船瓜洲》是什么意思？

2。师出示预习要求。

3、请小老师检查预习情况。

1、师出示自学要求.

2、请小老师带学古诗大意。

授课步骤

一、激发兴趣，引入新课.

二、初读诗句,培养自学能力。 三、学古诗，了解古诗大意。

学生活动

1、学生背诵《静夜思》。 2、生反馈。 3、齐读诗题。

1、生说对作者的了解，并谈谈对诗题的理解。 2、生按要求进行小组合作学习.

(1）诵读古诗，读准诗句,注意多音字的读音。 （2）划出古诗节奏,读准节奏。

（3)找出诗中容易写错的字，交流识记方法。 3、小老师检查预习情况,带读古诗。

1、生小组合作学习：借助注释资料，整体了解古诗大意,并在小组内交流。


授课步骤



四、品味古诗，体会作者的思想感情。

五、巩固练习

六、背诵古诗

教师活动



1、师出示问题。 2、师巡视指导。

3、组织反馈,相机点拔。 4、小结全诗，指导朗读。

师出示练习题。

学生活动

2、全班交流汇报。

1、生小组讨论:

思考以下问题，体会作者的思乡之情。

(1）一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远，而作者为什么却只有“一水"“只隔"的感觉?

(2）诗中“春风又绿江南岸”的绿字能用其它字来代替吗？

（3）最后一句诗中为何提到“明月”？ 2、全班交流汇报. 3、朗读古诗。

生独立完成习题。

生练习背诵古诗。



作业

1、朗读古诗,背诵古诗。 2、默写古诗。

板书设计

泊船瓜洲 王安石（宋）

第一句 瓜洲 京口 钟山 思乡

一水间 数重山 之情

第二句 又绿 照我还


教学 后记

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