第十一课 美丽的风景画

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第十一课： 美丽的风景画

教学内容：

1.用刷子作画。 2.完善绘画。

教学目标：

1.认识不同的刷子工具的笔触特点，体会不同的艺术效果。 2.灵活使用“刷子”和“文本”工具进行创作，初步展示个人观点与创意。

3.通过创作作品，增强发现美、鉴赏美、创造美的艺术素养。

教学重点：

1.“刷子”工具的种类和笔触特点。 2.“文本”工具。

教学难点：

合理使用“刷子”工具

教学过程：

一、情境导入

教师展示“群山”图画。

让学生观察图画，讨论一下用什么工具可以画出群山的效果。 学生讨论。

最先举手的同学回答。

师：对，其实图画里面的山是用工具箱中的刷子工具画的，同学们想不想试一试？ 二、用刷子作画

（一）首先，请大家启动画图软件，调整好画纸的大小。看谁操作的最快？ （师巡视）

大家的操作很熟练。下面请同学们以小组为单位自己试着用刷子工具画出第一座山。最先完成的同学举手。

生独立操作，探索刷子工具的使用方法。 请最先完的同学上台演示。（边操作边讲解，讲解到位加两分，讲解不到位加一分，鼓励同学要把操作过程表达出来）

师总结：刷子工具的九种样式。

学生选择不同样式的刷子工具在画纸上试着画一画，分别会出现什么样的效果。

教师适时提示：在画画的时候可以根据需要选择不同的“刷 子”样式，当我们觉得某一笔画得不好时，可以利用撤消键或键盘上的CTRL+Z键让刚才画的消失，[板书：撤销或CTRL+Z]然后再重新画。这个命令也可以撤消我们任何操作不好的地方。但最多只能撤消三次。 [板书：（3）] （二）完善群山图画

教师出示完整的群山图片 引导学生观察《群山》图中用到的“刷子”工具的类型、粗细，以及山峦的前后遮挡关系，帮助学生分析绘制思路。

下面请同学们利用刚才学到的知识，试着把这幅海鸥图画画




完。

小组合作，完成图画。

完成的同学去当小老师帮助一下有困难的同学。 （根据小组完成的时间顺序给与相应加分。） 教师提示学生讲图片保存到自己的文件夹中。 （三）学生作品展示

挑几幅画的比较好的图画展示。

让学生介绍绘制思路与过程，教师引导学生观察，同样是山，有的陡峭，有的柔美，让学生领会不同的“刷子”工具的特点。 三、议一议

教师展示三幅不同的“沙滩”图画。

师：下面几幅《沙滩》画带给你什么样的感受？ 学生说一说自己的感受。

教师总结：使用不同的“刷子”工具，可以创作出风格迥异的效果。

四、完善绘画主题

师：同学们真厉害 ，这么快就完成了群山这幅画，那我们现在来为这幅图片配上一首诗好不好？

生答。

指导学生参照课本49页“做一做”，试着为图画添加古诗。 学生动手操作。

教师适时的告诉学生：添加文字时有“透明”和“不透明”两种样式可以选择，然后让学生自己去尝试。 五、挑战自我

出示古诗：《望洞庭》

湖光秋月两相和，谭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

学习了刘禹锡的《望洞庭》，你的脑海里呈现出一幅怎样的画面呢？开始你的创作吧！



板书设计

刷子工具 九种样式：

撤销：ctrl+z（三次）

教后记

由于四年级学生年龄较小，即便对绘图工具有了一些了解，也不容易创作出比较理想的作品，学生体会不到成功的喜悦，所以从学生感兴趣的地方入手，创设情境，来调动学生的学习积极性。通过对比用画图软件画的画和照片的不同，告诉学生：我们是在电脑上绘画，不是照相，只要用心去画，像与不像并不重要；通过对比两幅不同的夜景，让学生认识刷子、喷枪工具的样式和作用；通过对两棵用不同工具画的树进行对比，使学生知道对不同的绘画效果要灵活采用不同的工具。教学过程中恰当运用幻灯片，采用对比方


法，突出本课重点。通过与美术相结合的方法，逐步培养学生的艺术表现力和正确的审美情趣，恰当渗透美术知识，而不把信息技术课变为美术课；通过与语文学科的结合，渗透学科之间的整合，继续教育学生要保护大自然，爱护我们周围的一草一木。利用网络教室的优势，进行传送、接收和展示作品，展现了学生成果。 教学中存在的不足：在完成教学各个环节的基础上，应该根据学生的个性差异，适当的调整一下操作练习的内容：对领悟得比较慢、造型能力弱的学生只要求他画完海鸥即可，这样可以让他们有成就感，而不是因为想到而画不出为难。另外，在教学中，应该多用一些赞扬的词语来激励学生。

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