人教版八年级下册植物的生殖教学设计

2022-06-27 06:09:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第一节：植物的生殖

教学设计

一、教学分析 1. 描述植物的有性生殖和无性生殖。课标

2. 列举植物常见的无性生殖。

要求

3. 学生尝试植物的扦插和嫁接。

教材《植物的生殖》是八年级下册第一课的内容，是学习“生物的生殖和发育”的分析

开始，本节通过有性生殖引出无性生殖，重点应该是介绍无性生殖及其应用。

学生对两种生殖方式都有感性认识，但并未能知道其原理和本质的区别，这一点上学生的理解有一定难度，另外，无性生殖应用是与生产实践紧密联系的，而倡导探究式学习是课程标准的主要理念之一，所以本节设计两个活动，一个是课外调查活动，让学生自主探究，一个是课堂活动，然学生体验“扦插”和“嫁接”。

学情分析

1.学生的起点状况分析：

1.1知识基础：人的生殖和发育，植物的开花结果等知识已经在七年级介绍过，学生对有性生殖已经有一定的认识。

1.2能力基础：我们的学生绝大多数生活在农村，学生居住的村里就有很多菜地，果园等。很多学生对植物种子繁殖、扦插等知识已经有一定的认识，有些学生还自己尝试过绿豆、花生的播种；富贵竹等的扦插。

1.3情感态度：本节课的内容与生产实践息息相关，再加上学生可以自己动手操作植物的扦插和嫁接，因此学生表示出比较大的学习兴趣。 2. 学生的潜在状况分析：

2.1学习过程中可能发生的状况：由于学生还没有学习《生物的遗传与变异》，因此在理解两种生殖方式的遗传特性和意义上会有一定的困难。 2.2学习过程中可能发展的状况。

学生在自己动手处理扦插材料时，扦插时的细节（如切口的处理，叶片的修剪，基质的选择等）可能会不了解，如果他们动手操作前把这些知识都告诉他们，他们就缺乏了一个思考的过程。我教学安排是：学生参考课本，先自己去摸索，在学生“犯错”后，教师再引导他们找出错误。这样学生的印象会更深刻。

教学重点、难点

重点：描述被子植物的有性生殖，列举植物常见的无性生殖。难点：通过探究，理解影响扦插和嫁接成活率的关键。

复习引入课题—生物都能生长和繁殖

学生合作学习掌握有性生殖和无性生殖的概念。

展示课件，让学生加深对知识的理解并记忆。

教学策略

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师生共同完成课堂小结

课后活动。

教学目标

1. 知识目标：

（1）通过回顾被子植物的生殖过程，描述植物的有性生殖。

（2）通过观察和思考，能够描述植物的无性生殖，了解无性生殖的应用。 2. 能力目标

学生自己动手，学会植物的扦插和嫁接。 3. 情感目标

认识到植物两种生殖方式的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。

教学环节导入新课

一、教学过程（流程及与之匹配的具体行为方法）教学目的教师行为

引出课题要求学生掌握有性生殖和无性生殖的定义和优点

使学生掌握所学知识

复习七年级上册第一章、第一节：生物的特征

学生行为思考并回答问题。

讲述新课

板书学生要掌握的知识提纲（学生完成后播合作学习，向教材要答案放PPT,让学生进一步理解和记忆所学知识）

课堂小结

与学生共同完成课堂小结与老师共同完成课堂小一、植物的生殖方式：结 1、有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的过程。特点：后代具有较强的生活力和变异性。

2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程。特点：速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后代生活力会下降。

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使学生掌握所学知识

课后练习

用PPT展示设计好的课堂练习题。根据学生的答题情况认真讲解认真思考、认真答题

课后活动

结束语

把所学知识运用到生产、生活中与学生建立良好的师生关系；感谢听课的老师们、同学们

展示一种能进行无性生殖的植物，并让学生认真听，认真做！进行培养

结束语：愿同学们的明天更美好；谢谢，再见！

时间关系，植物的组织培养我们留待下节课学习。