【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《最新人教部编版一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹》精品教案》，欢迎阅读！
风儿轻轻吹教学设计
教学目标
1. 结合生活经验，感受风儿对人们生活无处不在的帮助，初步理解风在生活中的作用。 2. 初步认识微风、大风、台风不同的特点，初步了解由风导致的极端天气等知识，增强在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。 教学重难点
1. 理解风在生活中的作用。
2. 培养学生在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。 学情分析
一年级学生看到或感受到大自然是美好的一面，本课时侧重引领学生面对大自然的极端天气现象，懂得自护的方法与本领，帮助学生增强自护、自救等实践能力，更好地实现与大自然的共在。 教学方法
观察法、探究法、讲授法 教学准备
PPT课件、教学用具等。 课时安排 第二课时 教学过程
一、 激情导入
师：同学们，首先我们来猜一个谜语：“看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过树林树枝摇。”
预设学生：风
师：孩子们太聪明了，对，就是风。今天我们就一起来学习一下《风儿轻轻吹》（板书课题）。
二、 讲授新知 活动一：风的作用
师：上节课我们感受到了风的存在，这节课我们来学习一下风的作用，现在各小组开始讨论，每组派一名代表分享你们小组讨论的结果。 1. 各小组现在开始讨论。 2. 派一名代表说一说。
师：老师发现，每个小组在组长的组织下，交流得很认真。哪个小组的代表先来说一说？我们掌声有请。
预设：吹干衣服（吹干头发）、带来凉爽、放飞风筝、红领巾迎风飘扬、传播种子、风力发电……
代表1：风儿可以吹干衣服。
评价：你说的真清楚，表扬你。当我们把湿衣服挂在通风处，衣服一会就干了，风除了吹干衣服，还可以干什么呢？下面我们有请下一组代表。 代表2：风儿会带给我们凉爽。
评价：你说的太好了。夏天，我们运动后，拿起扇子扇一扇，就感觉很凉爽。 代表3：风可以帮助我们驾驶帆船。
评价：非常棒，风吹起船帆，船就会向前行驶。 代表4：风儿可以传播种子。
评价：你真会发现，小朋友们见过蒲公英吗？瞧，蒲公英妈妈可有办法啦，她会请风儿帮忙传播种子呢？（播放视频）。 代表5：我们可以利用风力发电。
评价：你的见识真多！风儿吹来，叶片转起来，就给人们带来了电能。（播放视频） 3. 师小结：小朋友们，你们很会观察，很会动脑筋，的确，风儿温和的时候，就是我们的好朋友，它可以帮我们做很多好事情，但是它也有脾气的，当风儿发脾气的时候，又会怎么样呢？
活动二：说说风的“脾气” 1. 了解风的种类
嗨，大家好！你们知道我是谁吗？ 是的，我是风儿。
我的名字可多了！有时我叫微风，有时我叫大风，有时我还叫台风，同学们，如果遇到下面的情景，你们会叫我什么呢？ （1）出示第一幅图（微风）
旗帜微微飘动。
（2）出示第二幅图（大风） 大树被吹得东倒西歪。
（3）出示第三幅图（台风）
吹倒大树，带来暴雨，淹没房屋。
师：孩子们说的太好了，微风吹拂的时候，我们感到很舒适，当大风、台风来临的时候，就会给我们带来灾难，请看视频。 2. 播放视频
3. 学生说说，看过视频的感受
预设：大风、台风会给我们带来这么多的灾害，大树吹倒了，庄稼都淹没了……
师：是的，风儿是有脾气的，当它发脾气时，给人们带来这么多的麻烦和危害，难道这是只是风姐姐的错吗？人类乱砍乱伐，破坏环境，导致全球气候变暖，进而引发了大风和台风。所以我，同学们，从我总起保护环境。 活动三：风儿生气了怎么办？
师：那么，遇到风儿“生气”了，我们该怎么保护自己呢？ 预设学生1：避免外出 预设学生2：关好门窗 预设学生3：关闭电源 三、小结
师：这节课我们学到了好多知识，下面我们以一首儿歌来总结这节课的内容。请同学们跟老师一边拍手，一边读，“风儿能够帮助我，但是它也有脾气，假如发起大脾气，我要保护我自己。” 四、板书设计
风儿轻轻吹 微风
大风 避免外出 关好门窗 台风 关闭电源
本文来源：https://www.wddqxz.cn/cd3074700229bd64783e0912a216147916117ee5.html
2022-10-29
